Educational Outcomes of Students from Vocational and Academic Upper Secondary Schools (LISA 6)
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| Data Set Published on | 04.09.2020 |
|---|---|
| Current Version Available Since | 04.09.2020 |
| Survey Period | 2013 |
| Sample | Students in grade 13 (N=4,267) at Vocational and General Secondary Schools in Schleswig-Holstein |
| Survey Unit | Students Teachers |
| Measured Competencies | Mathematics Achievement, Natural Sciences Achievement, Reading Achievement, Listening Comprehension, Phonological Awareness, Foreign Language Achievement: English, Vocational Skills |
| Region | Schleswig-Holstein |
| Principal Investigators | Kampa, Nele Köller, Prof. Dr. Olaf Leucht, Dr. Michael |
| Data Producers | Köller, Prof. Dr. Olaf Lemburg, Dr. Uwe |
| Funded by | Leibniz Association |
| Related Studies | LISA (DOI: 10.5159/IQB_LISA_v2) |
| Suggested Citation | Kampa, N., Fleckenstein, J., Schmidt, F.T.C., Meyer, J., Enke, F., & Köller, O. (2020). Lernergebnisse an beruflichen und allgemeinbildenden Gymnasien in Schleswig-Holstein (LISA 6) [Educational Outcomes of Students from Vocational and Academic Upper Secondary Schools (LISA 6)] (Version 1) [Data set]. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. http://doi.org/10.5159/IQB_LISA_6_v1 |
| Restriction Notice | There are no specific data restrictions. |
Project description
The "LISA 6" study is the sixth survey of the "LISA - Reading in Secondary Education" study. The original focus of the study was on reading comprehension and motivation to read as well as the design of school learning environments. Starting in grade 8 ("Lisa 3"), reading and listening comprehension in the first foreign language English was also taken into account. Up to and including Year 11 ("LISA 5"), school forms of the general education system (Haupt-, Real-, Gesamtschule and Gymnasium / Secondary school, Comprehensive school and High school) were considered in LISA. With "LISA 6", the focus of the study was significantly broadened. In addition to the remaining LISA students from the general education system (95 percent of them went at grammar schools), students at vocational grammar schools were examined. Firstly, "LISA 6" looked at achievements immediately before reaching university entrance. The following were taken into account: mathematical performance, scientific skills, reading, listening and comprehension in the first foreign language English, reading in a traffic language and job-related skills. "LISA 6" focused on a description of high school graduates at general education and vocational high schools in Schleswig-Holstein (e.g. past school careers, social background, learning-relevant characteristics of the parental home) as well as on perspectives for the time after high school (e.g. taking up vocational training or studies). (IQB)
Blank data sets
For a first overview of the data set and its variables, dummy data sets containing the variables used and the value labels relating to them are provided for download here.
Documentation
Here you can find further documentation.
Notes on the use of the data
It is possible to link English competency tests to the LISA 6 dataset. Further longitudinal linking for competency tests is not possible. It is possible to look at individual constructs of the student questionnaire via the longitudinal section. We will be happy to advise you on this.
Up to and including LISA 5, the acronym "LISA" stood for "Reading in Secondary Education". For LISA 6, the study design was expanded. This was also reflected by a change in the name of the study: "Educational Outcomes of Students from Vocational and Academic Upper Sesondary Schools (LISA 6)".
Literature
Selected literature is listed here (as of August 2023).
2023
Friedrich, T. S. & Schütz, A. (2023). Predicting School Grades: Can Conscientiousness Compensate for Intelligence? Journal of Intelligence, 11(7), 146. https://doi.org/10.3390/jintelligence11070146
2020
Kampa, N., Fleckenstein, J., Schmidt, F.T.C., Meyer, J., Enke, F. & Köller, O. (2020). Lernergebnisse an beruflichen und allgemeinbildenden Gymnasien in Schleswig-Holstein (LISA 6) (Version 1) [Datensatz]. Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. https://doi.org/10.5159/IQB_LISA_v1
2019
Haag, L. & Zierer, K. (Hrsg.). (2019). Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2018. Hohengehren: Schneider Verlag.
Kampa, N., Wagner, H. & Köller, O. (2019). The standard setting process: validating interpretations of stakeholders. Large-Scale Assessments in Education, 7(3), 1–25. https://doi.org/10.1186/s40536-019-0071-8
Köller, O. (2019). Was nützen Ziele, wenn man sie nicht erreicht? Schulische Leistungen am Ende der gymnasialen Oberstufe. In L. Haag & K. Zierer (Hrsg.), Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2018 (S. 105–122). Hohengehren: Schneider Verlag.
Köller, O., Meyer, J., Saß, S. & Baumert, J. (2019). New analyses of an old topic: Effects of intelligence and motivation on academic achievement. Journal for Educational Research Online, 11(1), 166–189.
Meyer, J., Fleckenstein, J. & Köller, O. (2019). Expectancy value interactions and academic achievement: Differential relationships with achievement measures. Contemporary Educational Psychology, 58, 58–74.
Meyer, J., Fleckenstein, J., Retelsdorf, J. & Köller, O. (2019). The relationship of personality traits and different measures of domain-specific achievement in upper secondary education. Learning and Individual Differences, 69, 45–59. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2018.11.005
2018
Fleckenstein, J., Leucht, M. & Köller, O. (2018). Teachers’ Judgement Accuracy Concerning CEFR Levels of Prospective University Students. Language Assessment Quarterly, 15(1), 90–101. https://doi.org/10.1080/15434303.2017.1421956
Kampa, N., Hinz, H., Haag, N. & Köller, O. (2018). Standardbezogene Kompetenzen im Fach Mathematik am Ende der gymnasialen Oberstufe. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21(1), 121–141. https://doi.org/10.1007/s11618-017-0777-8
2017
Keller, S., Krüger, M., Leucht, M. & Köller, O. (2017). Inhaltliche und didaktische Aspekte des Englischunterrichts an der gymnasialen Oberstufe aus Sicht der Schülerinnen und Schüler – Eine Analyse auf der Basis der LISA-6-Studie. In J. Retelsdorf, F. Zimmermann, A. Südkamp & O. Köller (Hrsg.), Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften (S. 181–198). Münster: Waxmann.
Köller, O., Leucht, M., Fleckenstein, J. & Baumert, J. (2017). Ziele der gymnasialen Oberstufe im Fremdsprachenunterricht: Wunsch oder Wirklichkeit? In J. Retelsdorf, F. Zimmermann, A. Südkamp & O. Köller (Hrsg.), Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften (S. 199–220). Münster: Waxmann.
Leucht, M., Köller, O., Neumann, M. & Baumert, J. (2017). Berufsbezogene Kompetenzen als Voraussetzung für berufliches Wissen gewerblich-technisch Auszubildender. Unterrichtswissenschaft, 45, 36–50.
Retelsdorf, J. & Schmidt, F. T. C. (2017). Gewohnheit macht den Meister: Lesegewohnheit als vermittelnde Variable des Zusammenhangs von Leseselbstkonzept und Leseleistung. In J. Retelsdorf, F. Zimmermann, A. Südkamp & O. Köller (Hrsg.), Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung: Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften. Festschrift für Jens Möller (S. 151–164). Münster: Waxmann.
Retelsdorf, J., Zimmermann, F., Südkamp, A. & Köller, O. (Hrsg.). (2017). Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung: Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften. Festschrift für Jens Möller. Münster: Waxmann.
Retelsdorf, J., Zimmermann, F., Südkamp, A. & Köller, O. (Hrsg.). (2017). Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften. Münster: Waxmann.
Saß, S., Kampa, N. & Köller, O. (2017). The interplay of g and mathematical abilities in large-scale assessments across grades. Intelligence, 63, 33–44. https://doi.org/10.1016/j.intell.2017.05.001
2016
Kampa, N., Köller, O., Schmidt, F.T.C. & Leucht, M. (2016). Kompetenzen im Fach Mathematik. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 119–144). Münster: Waxmann.
Kampa, N., Leucht, M. & Köller, O. (2016). Mathematische Kompetenzen in unterschiedlichen Profilen der gymnasialen Oberstufe. In J. Kramer, M. Neumann & U. Trautwein (Hrsg.), Abitur und Matura im Wandel. Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte (S. 161–187). Wiesbaden: Springer VS.
Kampa, N., Schmidt, F.T.C. & Köller, O. (2016). Naturwissenschaftliche Kompetenzen. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 145–170). Münster: Waxmann.
Köller, O. (2016). Soziale Herkunft und kognitive Grundfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 99–118). Münster: Waxmann.
Kramer, J., Neumann, M. & Trautwein, U. (Hrsg.). (2016). Abitur und Matura im Wandel. Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer VS.
Leucht, M., Fleckenstein, J. & Köller, O. (2016). Erreichen kriterialer Leistungsstandards in der ersten Fremdsprache Englisch. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 171–199). Münster: Waxmann.
Leucht, M., Kampa, N. & Köller, O. (Hrsg.). (2016). Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Münster: Waxmann.
Leucht, M. & Köller, O. (2016). Anlage und Durchführung der Studie. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 79–98). Münster: Waxmann.
Leucht, M. & Köller, O. (2016). Fachleistungen und Interessen von Abiturientinnen und Abiturienten in Schleswig-Holstein: Ein Fazit. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 275–300). Münster: Waxmann.
Leucht, M., Nagy, G. & Köller, O. (2016). LISA-6: Eine Studie zur Öffnung von Wegen zur Hochschulreife in Schleswig-Holstein. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 11–32). Münster: Waxmann.
Leucht, M., Neumann, M., Köller, O. & Baumert, J. (2016). Kompetenzen im Bereich der berufsbezogenen Bildung. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 201–240). Münster: Waxmann.
Nagy, G., Köller, O. & Leucht, M. (2016). Berufliche Interessen im differenzierten Oberstufensystem Schleswig-Holsteins. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 241–274). Münster: Waxmann.
Schmidt, F. T. C., Broux, A. & Leucht, M. (2016). Allgemeinbildende und berufliche Gymnasien in Schleswig-Holstein. In M. Leucht, N. Kampa & O. Köller (Hrsg.), Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein (S. 55–78). Münster: Waxmann.
2015
Leucht, M., Kampa, N. & Köller, O. (2015). Wenn ‚mehr‘ tatsächlich zu ‚mehr‘ führt – Kompensationseffekte im Fach Mathematik am beruflichen Gymnasium. Unterrichtswissenschaft, 43(4), 374–378.