Gerippe.png

Kernanliegen des IQB sind die Weiterentwicklung, Operationalisierung, Normierung und Überprüfung von Bildungsstandards.

Graffiti-Mauer.png

Die Vergleichsarbeiten - VERA - dienen vor allem der Unterrichtsentwicklung, besonders mit Blick auf die nationalen Bildungsstandards.

Hände.png

Bildungsstandards geben Ziele der pädagogischen Arbeit in Form von anzustrebenden Lernergebnissen vor.

Lauschen.png

Ziel des IQB-Bildungstrends ist es festzustellen, inwieweit Schülerinnen und Schüler in Deutschland Bildungsstandards erreichen und wo Steuerungsbedarf besteht.

Mädchenzopf.png

Das IQB führt innovative Projekte im Bereich der empirischen Bildungsforschung durch.

Nachdenken.png

Das Forschungsdatenzentrum am IQB archiviert und dokumentiert die Datensätze aus nationalen und internationalen Schulleistungsstudien.

Kompetenz in der Bildung

INFORMATION ZU SARS COV 2

Als Präventivmaßnahme zur Eindämmung von SARS-CoV-2-Infektionen arbeiten viele unserer Mitarbeiter*innen im Homeoffice. Sollten Sie jemanden telefonisch nicht erreichen können, schreiben Sie bitte eine kurze Mail. Unsere Mitarbeiter*innen rufen umgehend zurück.

 

Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) unterstützt die Arbeiten der Länder in der Bundesrepublik Deutschland bei der kontinuierlichen Weiterentwicklung und Sicherung von Bildungserträgen im Schulsystem.

Eine zentrale Grundlage dieser Arbeiten bilden die länderübergreifenden Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz, die definieren, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zu bestimmten Zeitpunkten in ihrer schulischen Laufbahn erwerben sollen.

Das IQB überprüft regelmäßig, inwieweit diese Kompetenzziele in deutschen Schulen erreicht werden und unterstützt die Länder bei der Umsetzung der Bildungsstandards. Ferner gehört das IQB zu den wichtigsten Instituten in Deutschland, die im Bereich der empirischen Bildungsforschung aktiv sind.

 

  • Ergebnisbericht zur Lehrkräftebefragung des IQB zum Fernunterricht veröffentlicht
    Ende des Schuljahres 2019/2020 hat das IQB Lehrkräfte zum Fernunterricht im Frühjahr 2020 befragt. Der Ergebnisbericht steht nun zum Download bereit.
    weiter
  • Studie zur Bewertung von Abiturarbeiten im Fach Deutsch
    Für eine Studie zur Bewertung von Abiturarbeiten im Fach Deutsch sucht das IQB erfahrene Deutschlehrkräfte.
    weiter
  • Zwei studentische Mitarbeiter*innen (m/w/d) - 40 Std./Monat
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt zwei studentische Mitarbeiter*innen im Fachbereich Sekundarstufe II.
    weiter
  • Verwaltungsleitung mit Schwerpunkt Controlling (m/w/d)
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Verwaltungsleitung mit Schwerpunkt Controlling (m/w/d).
    weiter
  • Studentische*r Mitarbeiter*in (m/w/d) - 40 Std./Monat
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine*n studentische*n Mitarbeiter*in für das Forschungsdatenzentrum (FDZ).
    weiter
  • Studentische*r Mitarbeiter*in (m/w/d) - 60 Std./Monat
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine*n studentische*n Mitarbeiter*in für Datenmanagement und Bibliothek.
    weiter
  • Studentische*r Mitarbeiter*in (m/w/d) - 40 Std./Monat
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine*n studentische*n Mitarbeiter*in für den Fachbereich "ISONET".
    weiter
  • Studentische*r Mitarbeiter*in (m/w/d) - 40/60 Std./Monat
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine*n studentische*n Mitarbeiter*in für den Fachbereich "Forschungskooperation NEPS".
    weiter
  • Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (m/w/d) - 55 % E 13 TV-L HU
    Das IQB sucht zum 01.03.2021 eine*n wissenschaftliche*n Mitarbeiter*in für den Fachbereich Mathematik, Primarstufe.
    weiter
  • Projektkoordination (m/w/d) - 100 % E 13 TV-L HU
    Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Projektkoordination (m/w/d) im Rahmen des Drittmittelprojekts „Weiterentwicklung der Bildungsstandards für den Primarbereich und die Sekundarstufe I“.
    weiter

Neue Publikationen

  • Seuring, J., Rjosk, C. & Stanat, P. (2020). Ethnic Classroom Composition and Minority Language Use among Classmates: Do Peers Matter for Students' Language Achievement?, European Sociological Review, jcaa022, https://doi.org/10.1093/esr/jcaa022   link
  • Kuhl, P., Kocaj, A. & Stanat, P. (2020). Zusammenhänge zwischen einem gemeinsamen Unterricht und kognitiven und non-kognitiven Outcomes von Kindern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Advance online publication. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000283   link
  • Neuendorf, C., Jansen, M. & Pegelow, L. (2020). Assessing the re-use potential of research data in empirical educational research. RatSWD Working Paper Series, 270. https://doi.org/http://doi.org/10.17620/02671.49   link
  • Pegelow, L., Neuendorf, C., Daniel, A. & Buck, D. (2020). Formulierungshilfen für Forschungsdatenzentren zum Thema Nutzungsbedingungen. RatSWD Working Paper Series, 271. https://doi.org/https://doi.org/10.17620/02671.53   link
  • Heppt, B. & Stanat, P. (2020). Development of academic language comprehension of German monolinguals and dual language learners. Contemporary Educational Psychology, 62, 1-15. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101868  
  • Heppt, B., Volodina, A., Eglinsky, J., Stanat, P. & Weinert, S. (2020). Faktorielle und kriteriale Validität von BiSpra 2-4: Validierung eines Testinstruments zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern. Diagnostica, 1-12. https://doi.org/https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000259

      link
  • Weitere Publikationen
SEll/SH