Hamburger Schulleistungsstudie zu Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 4-7 (KESS 4-7)
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| Datensatz veröffentlicht am | 07.02.2024 |
|---|---|
| aktuelle Version verfügbar seit | 07.02.2024 |
| Erhebungszeitraum | 2003, 2005 |
| Stichprobe | KESS 4: Schüler*innen der Jahrgangsstufe 4 (N=ca. 14.110); Lehrkräfte (N=740); Schulleitung (N=263); KESS 7: Schüler*innen der Jahrgangsstufe 7 (N=14.124); Lehrkräfte (N= 1.032); Schulleitung (N=165); |
| Erhebungseinheit | Eltern Lehrkräfte Schüler*innen Schulleitung |
| erfasste Kompetenzen | Deutsch: Lesen, Mathematik, Englisch, Naturwissenschaften, kognitive Fähigkeiten |
| Region | Hamburg |
| Leitung | Bos, Prof. Dr. Wilfried Köller, Prof. Dr. Olaf Vieluf, Ulrich |
| Datengebende | Behörde für Schule und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg (BSB) |
| Auftraggebende / Mittelgebende | Behörde für Schule und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg (BSB) |
| Link zur Studie | KESS 7: https://www.fdz-bildung.de/studiendetails.php?id=14 |
| Verwandte Studien | KESS 8 (DOI: 10.5159/IQB_KESS_8_v1), KESS 10-13 (DOI: 10.5159/IQB_KESS_10-13_v1) |
| Zitationsvorschlag | Bos, W., Bonsen, M., Feddermann, M., Gröhlich, C., Guill, K., Ivanov, S., Jelden, D., List, M., Matthießen, R., Nagy, G., Nikolova, R., Ömeroğulları, M., Pietsch, M., Rau, A., Scharenberg, K., Stallasch, S. E., Vieluf, U. & Köller, O. (2024). Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 4 bis 7 (KESS 4, KESS 7) (Version 1). [Datensatz]. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. http://doi.org/10.5159/IQB_KESS_4-7_v1 |
| Datenrestriktion / Zugangshinweise | Personen, die eine Forschungsfrage mittels Verknüpfung der LAU-Daten mit den amtlichen Schulnummern bearbeiten möchten, stellen bei uns einen Datennutzungsantrag (mit dem Hinweis auf Verknüpfungswunsch), erhalten von uns die aufbereiteten Daten und wenden sich mit diesen Daten an das IfBQ (Arbeitsbereich BQ-K), um die Verknüpfung herzustellen. |
Projektbeschreibung
Mit der Studie wurden zentrale Aspekte der Lernstände aus den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht/Naturwissenschaften und Englisch sowie Einstellungen von Schüler*innen zum schulischem Lernen am Ende der Grundschulzeit in Hamburg erfasst. Ziel der Untersuchung war es, Erkenntnisse über die Lernstände zu gewinnen, die Schüler*innen am Ende der vierten Klasse erreicht haben und mit denen sie in weiterführende Schulen übergehen. Darüber hinaus wurden die Schüler*innen sowie Eltern, Lehrkräfte und Schulleitungen befragt, um die Rahmenbedingungen schulischen Lernens zu untersuchen. Hierbei knüpfte KESS an die "Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung (LAU)" und die "Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)" an. KESS-Untersuchungen wurden als Längsschnittuntersuchung in den Jahrgängen 4, 7, 8, 10/11 und 12/13 durchgeführt.
Die Stadt Hamburg hat mit den Längsschnittstudien LAU und KESS seit dem Jahr 1995 zwei Datensätze generiert, welche die systematische Analyse von Leistungsverläufen (Deutsch, Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften, z. T. Latein) in unterschiedlichen Fächern vom Beginn der Sekundarstufe I bis zum Ende der Sekundarstufe II erlauben. Beide Datensätze sind aufgrund des längsschnittlichen Untersuchungsdesigns äußerst komplex. Dies gilt insbesondere für die Leistungsdaten, da hier aufwendige Ankeritem-Designs mit Linkingitems innerhalb von und zwischen Erhebungszeitpunkten vorliegen.
LAU und KESS sind bislang umfangreich in überwiegend deskriptiven Berichten dokumentiert. Darüber hinaus bietet sich mit den Studiendaten die Möglichkeit, methodische und substanzielle Fragestellungen der Längsschnittforschung vertiefend zu bearbeiten. (Projekt/IQB)
Leerdatensätze
Um Ihnen einen ersten Überblick der Datensätze zu vermitteln, haben Sie hier die Möglichkeit, Leerdatensätze herunterzuladen.
- KESS 4 Schulleitungsfragebogen (SPSS)
- KESS 4 Schüler*innen-Elternfragebogen (SPSS)
- KESS 4 Lehrkräftefragebogen Sachkunde (SPSS)
- KESS 4 Lehrkräftefragebogen Mathe (SPSS)
- KESS 4 Lehrkräftefragebogen Deutsch (SPSS)
- KESS 4 Lehrkräftefragebogen allgemein (SPSS)
- KESS 7 Schulleitungsfragebogen (SPSS)
- KESS 7 Schüler*innen-Elternfragebogen (SPSS)
- KESS 7 Lehrkräftefragebogen Nawi (SPSS)
- KESS 7 Lehrkräftefragebogen Mathe (SPSS)
- KESS 7 Lehrkräftefragebogen Englisch (SPSS)
- KESS 7 Lehrkräftefragebogen Deutsch (SPSS)
- KESS 7 Lehrkräftefragebogen allgemein (SPSS)
Dokumentation
Hier finden Sie weiterführendes Dokumentationsmaterial zur Studie:
KESS 4 Skalendokumentation- KESS Skalierung
- KESS 4-8 Konstrukte im Längsschnitt Elternfragebogen
- KESS 4-8 Konstrukte im Längsschnitt Schulleitungsfragebogen
- KESS 4-8 Konstrukte im Längsschnitt Lehrkräftefragebogen
- KESS 4-13 Konstrukte im Längsschnitt Schüler:innenfragebogen
Weiterführende Informationen
Weitere Informationen zu der Studie finden Sie hier:
- Die Skalendokumentation für KESS 7 ist beim Waxmann-Verlag erschienen.
- zur Studienseite von KESS 8
- zur Studienseite von KESS 10-13
Literatur
Eine Auswahl an Publikationen finden Sie in dieser Literaturliste (Stand 07.02.2024).
2024
Bos, W., Bonsen, M., Feddermann, M., Gröhlich, C., Guill, K., Ivanov, S., Jelden, D., List, M. K., Matthießen, R., Nagy, G., Nikolova, R., Ömeroğulları, M., Pietsch, M., Rau, A., Scharenberg, K., Stallasch, S. E., Vieluf, U. & Köller, O. (2024). Hamburger Schulleistungsstudie zu Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern 4-13 (KESS 4-7) (Version 1) [Datensatz]. Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. https://doi.org/10.5159/IQB_KESS_4-7_v1
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Wolff, F., Helm, F., Zimmermann, F., Nagy, G. & Möller, J. (2018). On the effects of social, temporal, and dimensional comparisons on academic self-concept. Journal of Educational Psychology, 110(7), 1005–1025. https://doi.org/10.1037/edu0000248
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