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Kernanliegen des IQB sind die Weiterentwicklung, Operationalisierung, Normierung und Überprüfung von Bildungsstandards.

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Die Vergleichsarbeiten - VERA - dienen vor allem der Unterrichtsentwicklung, besonders mit Blick auf die nationalen Bildungsstandards.

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Bildungsstandards geben Ziele der pädagogischen Arbeit in Form von anzustrebenden Lernergebnissen vor.

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Ziel eines Ländervergleichs ist es festzustellen, inwieweit Schülerinnen und Schüler in Deutschland Bildungsstandards erreichen und wo Steuerungsbedarf besteht.

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Das IQB führt innovative Projekte im Bereich der empirischen Bildungsforschung durch.

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Das Forschungsdatenzentrum am IQB archiviert und dokumentiert die Datensätze aus nationalen und internationalen Schulleistungsstudien.

Willkommen

Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) unterstützt die Arbeiten der Länder in der Bundesrepublik Deutschland bei der kontinuierlichen Weiterentwicklung und Sicherung von Bildungserträgen im Schulsystem.

Eine zentrale Grundlage dieser Arbeiten bilden die länderübergreifenden Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz, die definieren, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zu bestimmten Zeitpunkten in ihrer schulischen Laufbahn erwerben sollen.

Das IQB überprüft regelmäßig, inwieweit diese Kompetenzziele in deutschen Schulen erreicht werden und unterstützt die Länder bei der Umsetzung der Bildungsstandards. Ferner gehört das IQB zu den wichtigsten Instituten in Deutschland, die im Bereich der empirischen Bildungsforschung aktiv sind.

Aktuell

  • BiSS-Handreichung "Durchgängige Leseförderung" erschienen
    Die Handreichung stellt die durchgängige Leseförderung von der Kita über die Grundschule bis zur Sekundarstufe vor.
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  • Stellungnahme zur Berichterstattung der Zeitschrift "Wirtschaftswoche"
    Das IQB und die QUA-LiS NRW reagieren mit einer Stellungnahme auf einen Artikel zu den Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten in der Zeitschrift "Wirtschaftswoche".
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  • Kodiererinnen und Kodierer gesucht
    Bewerben Sie sich jetzt!
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Stellenangebot

  • Stellenausschreibung wiss. Mitarbeiter/in
    Zum nächstmöglichen Zeitpunkt ist am IQB die Stelle einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin/ eines wissenschaftlichen Mitarbeiters (50%, E 13, TV-L HU; befristet bis zum 31.12.2019) zu besetzen.
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  • Stellenausschreibung studentische Hilfskräfte (KSFB/35/2016)
    Die Humboldt-Universität zu Berlin stellt in Kooperation mit dem IQB zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine studentische Hilfskraft ein (41 Std/Monat).
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  • Stellenausschreibung studentische Hilfskräfte (KSBF/38/2016)
    Die Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Erziehungswissenschaft -IQB-)/Berliner Institut für empirische Integration-und Migrationsforschung) stellt zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine studentische Hilfskraft ein (60 Std/Monat).
    weiter
  • Stellenausschreibung für studentische/n Mitarbeiter/in
    Das IQB sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine studentische Hilfskraft zur Mitarbeit im Bereich Englisch Sek I.
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  • Stellenausschreibung für studentische/n Mitarbeiter/in
    Das IQB sucht ab 01.06.2016 eine studentische Hilfskraft zur Mitarbeit im IT-Bereich.
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Neue Publikationen

  • Heppt, B., Henschel, S. & Haag, N. (2016). Everyday and academic language comprehension: Investigating their relationships with school success and challenges for language minority learners. Learning and Individual Differences. Advance online publication.   link
  • Akukwe, B. & Schroeders, U. (2016). Socio-economic, cultural, social, and cognitive aspects of family background and the biology competency of ninth-graders in Germany. Learning and Individual Differences, 45, 185–192.   link
  • Schipolowski, S., Wilhelm, O. & Schroeders, U. (2016). Sprachliche Fähigkeiten und Intelligenz. In J. Kilian, B. Brouër & D. Lüttenberg (Hrsg.), Handbuch Sprache in der Bildung (S. 523–543). Berlin: Walter de Gruyter.  
  • Henschel, S., Meier, C. & Roick, T. (2016). Effects of two types of task instructions on literary text comprehension and motivational and affective factors. Learning and Instruction, 44, 11-21.   link
  • Wolf, K. M., Schroeders, U. & Kriegbaum, K. (2016). Metaanalyse zur Wirksamkeit einer Förderung der phonologischen Bewusstheit in der deutschen Sprache. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 30(1), 9-33.   link
  • Weitere Publikationen
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