Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

Dr. Aleksander Kocaj

Sitz:	Hannoversche Straße 19, 10115 Berlin, Raum 4
Postadresse:	Unter den Linden 6, 10099 Berlin
Telefon:	+49 30 2093.46507
Fax:	(030) 2093.46599
E-Mail:	a.kocaj@iqb.hu-berlin.de

03/2018	Promotion im Fach Psychologie an der Humboldt-Universität zu Berlin (magna cum laude)
seit 01/2017	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsdatenzentrum des IQB im Bereich der Konzipierung und strategischen Planung der Nachwuchsförderung
09/2015-12/2015	Forschungsaufenthalt an der University of Michigan bei Prof. Dr. Kai S. Cortina (finanziert durch ein Reisestipendium der International Max Planck Research School: The Life Course, LIFE)
04/2013-07/2016	Fellowship der International Max Planck Research School: The Life Course (LIFE) am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Berlin)
06/2012-12/2016	Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Forschungsdatenzentrum des IQB
10/2006-05/2012	Studium der Psychologie (Diplom) an der Humboldt-Universität zu Berlin, Schwerpunkt Kognitions- und Neuropsychologie
Einen ausführlichen Lebenslauf finden Sie hier: CV

Zusammenhänge der Schulart mit der schulischen Entwicklung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF)
Kompetenzerfassung von Schülerinnen und Schülern mit SPF in Large-Scale Assessments
Diagnose sonderpädagogischer Förderbedarfe und zeitliche Veränderungen im Förderstatus
Auswirkungen des gemeinsamen Unterrichts auf Schülerinnen und Schüler ohne SPF
Einfluss der Klassenkomposition auf leistungsbezogene und motivationale Schülermerkmale

Kocaj, A., Kuhl, P., Jansen, M., Pant, H. A. & Stanat, P. (2018). Educational placement and achievement motivation of students with special educational needs. Contemporary Educational Psychology, 55, 63-83. doi: 10.1016/j.cedpsych.2018.09.004
Kocaj, A., Haag, N., Weirich, S., Kuhl, P., Pant, H. A., & Stanat, P. (2016). Aspekte der Testgüte bei der Erfassung schulischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In V. Moser & B. Lütje-Klose (Hrsg.), Schulische Inklusion. 62. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (S. 212–234). Weinheim: Beltz Juventa.
Kocaj, A., Kuhl, P., Rjosk, C., Jansen, M., Pant, H. A. & Stanat, P. (2015). Der Zusammenhang zwischen Beschulungsart, Klassenkomposition und schulischen Kompetenzen von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. A. Pant & M. Prenzel (Hrsg.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (S. 335 – 370). Wiesbaden: Springer VS.
Kocaj, A., Kuhl, P., Kroth, A. J., Pant, H. A. & Stanat, P. (2014). Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Ein Vergleich schulischer Kompetenzen zwischen Regel- und Förderschulen in der Primarstufe. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 66, 165–191. doi: 10.1007/s11577-014-0253-x

Kocaj, A., Kuhl, P., Haag, N., Kohrt, P. & Stanat, P. (2018, Februar). Schulische Kompetenzen und schulische Motivation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Förderschulen und allgemeinen Schulen. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel.
Kocaj, A., Vereb, A. F. & Cortina, K. S. (2017, März). Zeitliche Veränderungen des sonderpädagogischen Förderstatus bei Grundschulkindern und ihre Zusammenhänge mit der Leistungsentwicklung im Leseverständnis. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
Kocaj, A., Kuhl, P. & Stanat, P. (2016, März). Auswirkungen des Gemeinsamen Unterrichts auf Kinder ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (SPF). Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
Kocaj, A., Kuhl, P., Jansen, M., Pant, H. A. & Stanat, P. (2015, August). The effects of educational placement on achievement motivation of students with special educational needs. Vortrag auf der 8. SELF Biennial International Conference, Kiel.

Ein vollständiges Publikations- und Vortragsverzeichnis finden Sie hier.