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Henschel, S. & Heppt, B. (2026). Kompetenzeinschätzungen von Grundschullehrkräften zum sprachbildenden Unterrichten im Fach Mathematik: Zusammenhänge mit Merkmalen der Aus- und Fortbildung, Unterrichtsaktivitäten und mathematischen Kompetenzen der Schüler:innen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-33.
https://doi.org/10.1007/s11618-025-01368-2

Paetsch, J., Hardy, I., Vogel, D., Heppt, B., Biele, L. & Henschel, S. (2026). Multiprofessionelle Kooperation in der Ganztagsgrundschule: Zusammenhänge mit individuellen Merkmalen und institutionellen Rahmenbedingungen. Unterrichtswissenschaft.
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Richter, E., Henschel, S., Weirich, S., Schipolowski, S. & Hoffmann, L. (2026). Unterrichtsqualität und Schülerleistungen in der Grundschule: Effekte des Einsatzes schulartfremder, fachfremder und nicht-grundständig ausgebildeter Lehrkräfte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-29.
https://doi.org/10.1007/s11618-026-01380-0

Ferencik-Lehmkuhl, D., Jost, J., Schnitzler, C., Henschel, S. & Stehr, C. (2025). Das Fortbildungskonzept VERA-BiSS “Lesen”. Bildungspolitische und -administrative Zielsetzung datengestützter Unterrichtsentwicklung, didaktische Potenziale und Handlungsmöglichkeiten. In S. Gailberger & A. Schilcher (Hrsg.), Dimensionen des Politischen in der internationalen deutschsprachigen Lesedidaktik und Leseförderung (S. 94-108). SLLD.
https://doi.org/10.46586/SLLD.459