Publikations­­datenbank
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2026

  • Hawlitschek, P., Karst, K., Henschel, S. & Rangel, U. (2026). Netzwerkgestützte Professionalisierung von Schulleitungsmitgliedern für die datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen in herausfordernden Lagen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 29(2), 457–488.
    https://doi.org/10.1007/s11618-025-01346-8

  • Henschel, S. & Heppt, B. (2026). Kompetenzeinschätzungen von Grundschullehrkräften zum sprachbildenden Unterrichten im Fach Mathematik: Zusammenhänge mit Merkmalen der Aus- und Fortbildung, Unterrichtsaktivitäten und mathematischen Kompetenzen der Schüler:innen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-33.
    https://doi.org/10.1007/s11618-025-01368-2

  • Richter, E., Henschel, S., Weirich, S., Schipolowski, S. & Hoffmann, L. (2026). Unterrichtsqualität und Schülerleistungen in der Grundschule: Effekte des Einsatzes schulartfremder, fachfremder und nicht-grundständig ausgebildeter Lehrkräfte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-29.
    https://doi.org/10.1007/s11618-026-01380-0

  • Volodina, A., Henschel, S. & Vogel, D. (2026, März). Struktur- und Konstruktvalidität eines Fragebogeninstruments zur Erfassung der Leseangst bei Grundschulkindern [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Schneider, R., Gentrup, S., Volodina, A., Liebelt, A. & Henschel, S. (2026, März). Überfachliche sozio-emotionale Merkmale Jugendlicher in den Jahren 2018, 2022 und 2024: Veränderungen im Kontext der Coronavirus-Pandemie [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Otte, K. J., Henschel, S., Gentrup, S. & Rahden, J. (2026, März). Effekte allgemeiner und digital gestützter Unterrichtsqualität auf motivationale Lernziele im Fach Mathematik [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Stanat, P., Schipolowski, S., Gentrup, S., Sachse, K. A., Weirich, S. & Henschel, S. (2026, März). Trends mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2024 und weiterführende Analysen [Symposium]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Rahden, J., Rubach, C., Schickel, M., Porsch, R. & Henschel, S. (2026, März). Will-Skill-Tool. Befunde zum Einsatz digitaler Technologien im Deutsch- und Mathematikunterricht der Grundschule [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Düwel, S., Hawlitschek, P. & Henschel, S. (2026, März). Innovation unter Druck: Was moderiert den Zusammenhang zwischen Belastungserleben und datengestützter Unterrichtsentwicklung? [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Henschel, S. (2026, Februar). Formative Diagnostik für das Leseband: der digitale BKT Lesen [Vortrag]. 3. Leseband-Vernetzungstagung, Berlin, Deutschland.

2025

  • Hawlitschek, P., Henschel, S., Schnitzler, C. & Stanat, P. (2025). Datengestützte Unterrichtsentwicklung mit Vergleichsarbeiten. Akzeptanz und wahrgenommene Nützlichkeit von VERA aus Sicht von Lehrkräften im IQB-Bildungstrend. In A. Albers & N. Jude (Hrsg.), Blickpunkt Bildungsmonitoring - Bilanzen und Perspektiven (S. 111-128). Beltz Juventa.
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  • Richter, E., Hoffmann, L., Schipolowski, S., Henschel, S. & Richter, D. (2025, Januar). Effekte der KMK-Sondermaßnahmen auf die Unterrichtsqualität und Leistungen von Schülerinnen und Schülern an der Grundschule. Befunde aus dem IQB-Bildungstrend [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.