Dr. Stefan Schipolowski
Leitung IQB-Bildungstrend
Work areas
- Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Berichtlegung zu den Bildungstrends
- Entwicklung, Erprobung und Normierung von Testaufgaben zu den weiterentwickelten Bildungsstandards sowie Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen für das nationale Bildungsmonitoring
Research areas
- Erreichen der Bildungsstandards: Testentwicklung und Validätsaspekte
- Konstruktion psychomentrischer Tests zur Erfassung kognitiver Fähigkeiten
- Disparitäten im Bildungserfolg
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Breit, M., Brunner, M., Preuß, J., Daseking, M., Esser, G., Grob, A., Freudenstein, J., Kieschke, U., Kreuzpointner, L., Pauls, F., Perleth, C., Ricken, G., Schipolowski, S., Schroeders, U., Walter, F., Wilhelm, O., Wyschkon, A. & Preckel, F. (2026). Contributions of the general factor of intelligence to cognitive performance across ability levels and age: An individual participant data meta-analysis of child and adolescent norming data. Psychological Bulletin, 152, 598–622.
https://doi.org/10.1037/bul0000531 -
Burblies, J. H., Grewers, E., Becker, B., Enke, F., Hafiz, N. J., Schneider, R., Sachse, K. A., Weirich, S. & Schipolowski, S. (2026). IQB-Bildungstrend 2021. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente in den Fächern Deutsch und Mathematik. Humboldt-Universität zu Berlin, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
https://doi.org/10.18452/36034 -
Hoffmann, L., Porsch, R. & Schipolowski, S. (2026). Effects of Early Language Stays Abroad on the Foreign Language Proficiency of German High School Students. Language Learning.
https://doi.org/10.1111/lang.70023 -
Richter, E., Henschel, S., Weirich, S., Schipolowski, S. & Hoffmann, L. (2026). Unterrichtsqualität und Schülerleistungen in der Grundschule: Effekte des Einsatzes schulartfremder, fachfremder und nicht-grundständig ausgebildeter Lehrkräfte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-29.
https://doi.org/10.1007/s11618-026-01380-0 -
Schumann, K., Sachse, K. A., Schneider, R. & Schipolowski, S. (2026). Who’s at risk? Characterizing low achievers in a large-scale assessment during the COVID-19 pandemic using educational data mining. Large-scale Assessments in Education, 14, Article 21.
https://doi.org/10.1186/s40536-026-00293-y
Weitere Publikationen
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