Publikationsdatenbank
2025
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Schipolowski, S. & Hunger, S. (2025). Arbeitsschwerpunkte des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin [Vortrag]. Online-Besuch einer Delegation von Staatssekretär*innen aus Tunesien, Irak, Jordanien, Marokko und Algerien in Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
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Schipolowski, S., Hunger, S., Pegelow, L. & Rüdiger, C. (2025). Arbeitsschwerpunkte des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin [Vortrag]. Besuch von Studierenden und wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung (organisiert durch die Universität Tübingen). Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
2024
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Hunger, S. (2024). VERA als Lernstandsdiagnoseverfahren im Wandel der Zeit unter besonderer Berücksichtigung der Aufgabenentwicklung [Vortrag]. Kick-Off-Veranstaltung zur Aufgabenpilotierung in Vorbereitung des Wiedereinstiegs Niedersachsens in VERA. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Berlin, Deutschland.
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Sachse, K. A., Hunger, S. & Kocaj, A. (2024). Arbeitsschwerpunkte des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin [Vortrag]. zum Besuch von Studierenden und wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung (organisiert durch die Universität Tübingen) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Berlin, Deutschland.
2023
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Hunger, S. (2023). Aufgaben und Arbeitsweise des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin (IQB): Vergleichsarbeiten (VERA) und IQB-Bildungstrend [Vortrag]. zum Besuch der Delegation bayerischer Schulleitungen, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
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Hunger, S. & Jungermann, D. (2023). VERA im Wandel der Zeit. Wie hat sich das Testinstrument in den letzten Jahren und warum verändert? Was sind gangbare Zukunftsperspektiven? [Vortrag]. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
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Schipolowski, S. & Hunger, S. (2023). IQB-Bildungstrend und Vergleichsarbeiten (VERA). Schulleistungsuntersuchungen auf Basis der Bildungsstandards der KMK [Vortrag]. Schulleitungstagung des Bezirks Mitte, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
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Schipolowski, S. & Hunger, S. (2023). Arbeitsschwerpunkte des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin [Vortrag]. beim Besuch von Studierenden und wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung (organisiert durch die Universität Tübingen), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Berlin, Deutschland.
2016
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Becker-Mrotzek, M., Böhme, K., Bulut, N., Hunger, S., Jost, J., Mörs, M., Possmayer, M., Schipolowski, S. & Stanat, P. (2016). Integrierte Kompetenzstufenmodelle im Fach Deutsch. In P. Stanat, K. Böhme, S. Schipolowski & N. Haag (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2015. Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich (S. 47-70). Waxmann.
2012
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Lehmann, R., Hunger, S., Ivanov, S. & Gänsfuß, R. (2012). LAU 11. Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung – Klassenstufe 11. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung in Hamburg. In Fickermann, D. & K. Schwippert (Hrsg.), HANSE – Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (S. 9-149). Waxmann.
2010
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Benzing, M., Nikolova, R. & Hunger, S. (2010). Standardisierte Schulleistungstests. Individuelle Diagnosemöglichkeit und Unterstützung zur Unterrichtsentwicklung. Hamburg macht Schule. Zeitschrift für Hamburger Lehrkräfte und Elternräte, 3, 22.
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Thonke, F. & Hunger, S. (2010). Lernstandserhebungen. Hamburg macht Schule. Zeitschrift für Hamburger Lehrkräfte und Elternräte, 3, 41-42.
2007
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Lehmann, R. & Hunger, S. (2007). ULME III: Anlage und Durchführung der Untersuchung. In R. H. Lehmann & S. Seeber (Hrsg.), ULME III. Untersuchung der Leistungen, Motivation und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler in den Abschlussklassen der Berufschulen (S. 21-40). Behörde für Bildung und Sport der Freien und Hansestadt Hamburg.
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Lehmann, R., Seeber, S. & Hunger, S. (2007). ULME III: Ziele der Untersuchung. In R. H. Lehmann & S. Seeber (Hrsg.), ULME III. Untersuchung der Leistungen, Motivation und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler in den Abschlussklassen der Berufschulen (S. 15-20). Behörde für Bildung und Sport der Freien und Hansestadt Hamburg.