Publikations­­datenbank
Die Publikationsdatenbank des IQB zieht sukzessive auf die neue Webseite um. Derzeit werden noch nicht alle Publikationen angezeigt.

2025

  • Hawlitschek, P., Henschel, S., Schnitzler, C. & Stanat, P. (2025). Datengestützte Unterrichtsentwicklung mit Vergleichsarbeiten. Akzeptanz und wahrgenommene Nützlichkeit von VERA aus Sicht von Lehrkräften im IQB-Bildungstrend. In A. Albers & N. Jude (Hrsg.), Blickpunkt Bildungsmonitoring - Bilanzen und Perspektiven (S. 111-128). Beltz Juventa.
    Zur Publikation

  • Schnitzler, C. & Scheerer-Neumann, G. (2025, März). Exploring the Intersection of Multilingualism and Specific Reading Comprehension Difficulties (SRCD). Insights from the Potsdam Reading test Norming Study [Vortrag]. 2. Summit des European Literacy Network, Köln, Deutschland.

  • Ferencik-Lehmkuhl, D., Schnitzler, C., Stehr, C., Henschel, S. & Jost, J. (2025, Januar). Die VERA-BiSS-Fortbildung zur datengestützten Unterrichtsentwicklung im Kompetenzbereich Lesen: Wie profitieren Lehrkräfte in den Bereichen Wissen, Einstellungen, Selbstwirksamkeit und professionelles Handeln? [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.

  • Schnitzler, C., Henschel, S., Stehr, C., Ferencik-Lehmkuhl, D. & Jost, J. (2025, Dezember). Merkmale von Fortbildenden und Fortbildungserfolg: Experimentelle Befunde zum Multiplikationsansatz aus dem Projekt BiSS-Transfer/ VERA-BiSS [Vortrag]. 37. Netzwerktagung der empiriegestützten Schulentwicklung (EMSE), Soest, Deutschland.

  • Ferencik-Lehmkuhl, D., Jost, J., Schnitzler, C., Henschel, S. & Stehr, C. (2025). Das Fortbildungskonzept VERA-BiSS “Lesen”. Bildungspolitische und -administrative Zielsetzung datengestützter Unterrichtsentwicklung, didaktische Potenziale und Handlungsmöglichkeiten. In S. Gailberger & A. Schilcher (Hrsg.), Dimensionen des Politischen in der internationalen deutschsprachigen Lesedidaktik und Leseförderung (S. 94-108). SLLD.
    https://doi.org/10.46586/SLLD.459

2024

  • Schnitzler, C., Henschel, S., Stehr, C., Ferencik-Lehmkuhl, D., Jost, J. & Stanat, P. (2024). Lesekompetenz in der Sekundarstufe I datengestützt fördern. Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung zur datengestützten Unterrichtsentwicklung mit den VERA-Ergebnissen. In Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hrsg.), BiSS-Transfer: Potenziale sichern. Arbeitsergebnisse, Länderperspektiven und Impulse (S. 45-50). Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

  • Weirich, S., Sachse, K. A., Henschel, S. & Schnitzler, C. (2024). Comparing test-taking effort between paper-based and computer-based tests. Applied Psychological Measurement, 48, 3-17.
    https://doi.org/10.1177/01466216241227535

  • Sachse, K. A., Weirich, S., Henschel, S. & Schnitzler, C. (2024, September). Anstrengungsbereitschaft und die Passung der Testschwierigkeit zur Personenfähigkeit: Ein Vergleich zwischen computer- und papierbasierten Tests [Vortrag]. 53. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien, Österreich.

  • Schnitzler, C. & Sieger, S. (2024, September). Evaluation der Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildungen in BiSS-Transfer mit Fokus auf Merkmalen von Fortbildner*innen [Vortrag]. Tagung der Professisonsforschung und Lehrer*innenbildung der Sektion Schulpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Trier, Deutschland.

  • Schnitzler, C., Canz, T. & Weirich, S. (2024, Juli). The validity of the simple view of reading for German language in large scale assessment [Vortrag]. 31. Konferenz der Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), Kopenhagen, Dänemark.

  • Ferencik-Lehmkuhl, D., Stehr, C., Henschel, S., Jost, J. & Schnitzler, C. (2024, März). Effekte unterschiedlicher Transferbedingungen auf den Erfolg von Lehrkräftefortbildungen [Vortrag]. 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Deutschland.

  • Stehr, C., Ferencik-Lehmkuhl, D., Schnitzler, C., Jost, J. & Henschel, S. (2024, September). Nutzung der VERA-Ergebnisse für eine datenbasierte Weiterentwicklung des Leseunterrichts: Evaluation einer Lehrkräftefortbildung [Vortrag]. Symposion Deutschdidaktik (SDD), Mainz, Deutschland.