Publikations­­datenbank
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2026

  • Hawlitschek, P., Karst, K., Henschel, S. & Rangel, U. (2026). Netzwerkgestützte Professionalisierung von Schulleitungsmitgliedern für die datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen in herausfordernden Lagen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 29(2), 457–488.
    https://doi.org/10.1007/s11618-025-01346-8

  • Düwel, S., Hawlitschek, P. & Henschel, S. (2026, März). Innovation unter Druck: Was moderiert den Zusammenhang zwischen Belastungserleben und datengestützter Unterrichtsentwicklung? [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Hawlitschek, P., Thielmann, M. & Karst, K. (2026, März). Positive Datennutzungskultur: Welche Organisationsstrukturen etablieren Schulen und wie hängt das zusammen? [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

  • Hawlitschek, P. (2026, März). Datengestützte Qualitätsentwicklung – Wie können wir das Potenzial für unsere Schule nutzen? [Vortrag]. 1. Mitteldeutscher Schulleitungskongress (MSLK), Halle (Saale), Deutschland.

2025

  • Hawlitschek, P., Henschel, S., Schnitzler, C. & Stanat, P. (2025). Datengestützte Unterrichtsentwicklung mit Vergleichsarbeiten. Akzeptanz und wahrgenommene Nützlichkeit von VERA aus Sicht von Lehrkräften im IQB-Bildungstrend. In A. Albers & N. Jude (Hrsg.), Blickpunkt Bildungsmonitoring - Bilanzen und Perspektiven (S. 111-128). Beltz Juventa.
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  • Hawlitschek, P. & Henschel, S. (2025, Januar). Konstruktvalidität von Wissen und Selbstwirksamkeit zur datengestützten Unterrichtsentwicklung: Dimensionalität, Veränderungssensitivität und Zusammenhänge mit der intendierten Datennutzung bei Lehrkräften [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.

  • Hawlitschek, P. & Jambor-Fahlen, S. (2025, Januar). Eine ganzheitliche Perspektive auf Bildung wagen: Lehrkräfte und Schüler*innen an Schulen in herausfordernden Lagen stärken [Symposium]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.

  • Lotz, C., Hawlitschek, P. & Deiglmayr, A. (2025, Januar). Zwischen Theorie und Praxis: Differentielle Entwicklungsverläufe des Unterrichts- und Fachenthusiasmus in theoretischen und schulpraktischen Phasen des Lehramtstudiums [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.

  • Lotz, C., Hawlitschek, P. & Deiglmayr, A. (2025). From aspiration to passion – Investigating the role of career choice motivation and self-concept for teacher enthusiasm in early stages of teacher education. Teaching and Teacher Education, 165(105102).
    https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105102

  • Hawlitschek, P. & Henschel, S. (2025, August). Unraveling teacher knowledge and self-efficacy in a blended-learning PD on teachers’ data use [Vortrag]. 21. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Graz, Österreich.

  • Lotz, C., Hawlitschek, P. & Deiglmayr, A. (2025, August). Trajectories of teacher enthusiasm in academic and practical phases of early teacher education [Vortrag]. 21. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Graz, Österreich.

  • Hawlitschek, P. & Henschel, S. (2025). Promoting teacher knowledge and self-efficacy for data-based decision-making: Dimensional structure, sensitivity to professional development, and relationships with teachers’ intended data use. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28(6), 1577-1603.
    https://doi.org/10.1007/s11618-025-01321-3