Publikations­­datenbank

2026

• Stanat, P., Schipolowski, S., Gentrup, S., Sachse, K. A., Weirich, S. & Henschel, S. (2026, März). Trends mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2024 und weiterführende Analysen [Symposium]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

• Wagner, K., Sachse, K. A. & Schipolowski, S. (2026, März). Non-Participation Analyses in a German Federal State: Weighting, Matching, and Multiple Imputation of Proficiency Scores [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

• Sachse, K. A., Schipolowski, S., Wurster, S. & Klieme, E. (2026, März). Schule im Wandel: Kompetenzentwicklung in Englisch und Mathematik zwischen 1979 und 2024 [Vortrag]. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.

• Schumann, K., Sachse, K. A., Schneider, R. & Schipolowski, S. (2026). Who’s at risk? Characterizing low achievers in a large-scale assessment during the COVID-19 pandemic using educational data mining. Large-scale Assessments in Education, 14, Article 21.
  https://doi.org/10.1186/s40536-026-00293-y

• Burblies, J. H., Grewers, E., Becker, B., Enke, F., Hafiz, N. J., Schneider, R., Sachse, K. A., Weirich, S. & Schipolowski, S. (2026). IQB-Bildungstrend 2021. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente in den Fächern Deutsch und Mathematik. Humboldt-Universität zu Berlin, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
  https://doi.org/10.18452/36034

• Rewer, A., Greefrath, G. & Sachse, K. A. (2026). Academic language demands and math-specific demands in test items: Relationships and effects on student performance by home language. Studies in Educational Evaluation, 90(101648).
  https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2026.101648

2025

• Jindra, C., Schipolowski, S., Sachse, K. A., Brändle, T., Pohlmann, B., Klitsche, S., Nusser, L. & Stanat, P. (2025, April). Prognostische Validität des Erreichens von Bildungsstandards. Längsschnittliche Analysen zum Zusammenhang von Kompetenzniveau im Primarbereich und Bildungserfolg in der Sekundarstufe [Vortrag]. LERN-Jahrestagung 2025, Essen, Deutschland.

• Wolf, K., Kluczniok, K. & Sachse, K. A. (2025). Social background as a moderator of immigration-related disparities in parent-child-activities and in early vocabulary. Learning and Individual Differences, 123(102757).
  https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102757

• Schumann, K., Sachse, K. A., Schneider, R. & Schipolowski, S. (2025, August). Who's at risk? Educational Data Mining of a Large-Scale Assessment using Prediction Rule Ensembles [Vortrag]. 29. Pre-Conference der Junior Researcher (JURE) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Graz, Österreich.

• Jindra, C. & Sachse, K. A. (2025, Oktober). Targeted Maximum Likelihood Estimation for Causal Inference with Observational Data - The Example of Private Tutoring [Vortrag]. 17th Conference of the Methods & Evaluation Section of the German Psychological Society (DGPs), Berlin, Deutschland.

• Schumann, K. & Sachse, K. A. (2025, September). Prediction Rule Ensembles for Educational Data Mining in Large-Scale Assessments [Vortrag]. 17th Conference of the Methods & Evaluation Section of the German Psychological Society (DGPs), Berlin, Deutschland.

• Stanat, P., Schipolowski, S., Gentrup, S., Sachse, K. A., Weirich, S. & Henschel, S. (2025). IQB-Bildungstrend 2024. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich. Waxmann.
  https://doi.org/10.31244/9783818851002