Publikationsdatenbank
2026
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Debeer, D. & Becker, B. (2026). How to get better at R? Learning R in the age of AI [Workshop]. Nachwuchskongress des 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.
2025
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Becker, B. & Debeer, D. (2025). eatATA: Ein R-Paket zur automatisierten Testzusammenstellung [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.
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Kocaj, A., Rucker, A., Rüdiger, C., Becker, B. & Pegelow, L. (2025). Forschungsdaten nachnutzen: Aktuelle Perspektiven und Entwicklungen bei der Durchführung von Sekundäranalysen in Einklang mit Open Science-Praktiken [Vortrag]. im Rahmen des Symposiums "Forschungsdaten und Open Science – Praktische Hinweise zum Erheben, Teilen und Nachnutzen von Forschungsdaten und Angebote des Verbund Forschungsdaten Bildung" auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.
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Sachse, K., Weirich, S., Hafiz, N. J., Becker, B., Schipolowski, S. & Gentrup, S. (2025). Methodische Grundlagen: Anlage, Durchführung und Auswertung des IQB-Bildungstrends 2024. In P. Stanat, S. Schipolowski, S. Gentrup, K. A. Sachse, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2024. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich (S. 435-460). Waxmann.
2023
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Becker, B., Weirich, S., Goldhammer, F. & Debeer, D. (2023). Controlling the speededness of assembled test forms: A generalization to the three-parameter lognormal response time model. Journal of Educational Measurement, 60(4), 551-574.
https://doi.org/10.1111/jedm.12364 -
König, C., Becker, B. & Ulitzsch, E. (2023). Bayesian hierarchical response time modelling - A tutorial. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 76(3), 623-645.
https://doi.org/10.1111/bmsp.12302 -
Weirich, S., Sachse, K. A., Becker, B., Hafiz, N. J., Schipolowski, S. & Schneider, R. (2023). Methodische Grundlagen: Anlage, Durchführung und Auswertung des IQB-Bildungstrends 2022. In P. Stanat, S. Schipolowski, R. Schneider, S. Weirich, S. Henschel & K. A. Sachse (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2022. Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich (S. 435-468). Münster: Waxmann.
Zur Publikation
2022
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Becker, B., Busse, J., Holtmann, M., Weirich, S., Schipolowski, S., Mahler, N. & Stanat, P. (2022). IQB-Bildungstrend 2018. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
https://doi.org/10.18452/25472 -
Busse, J., Becker, B., Weirich, S. & Schipolowski, S. (2022). IQB Trends in Student Achievement 2018: A Large-Scale Educational Assessment Study in Germany. Journal of Open Psychology Data, 10(18), 1-9.
https://doi.org/10.5334/jopd.71 -
Frenken, L., Libbrecht, P., Becker, B. & Greefrath, G. (2022). Dynamic geometry tasks in standardized assessment - analysis of solution processes and consequences for practice. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology.
https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2036838 -
Sachse, K. A., Weirich, S., Becker, B., Hafiz, N. J., Schneider, R. & Schipolowski, S. (2022). Methodische Grundlagen: Anlage, Durchführung und Auswertung des IQB-Bildungstrends 2021. In P. Stanat, S. Schipolowski, R. Schneider, K. A. Sachse, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich (S. 233-258). Waxmann.
2021
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Becker, B., Debeer, D., Molenaar, D. & Van Rijn, P. (2021). Item order and speededness: Implications for test fairness in higher educational high-stakes testing. Assessment & Evaluation in Higher Education.
https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1991273 -
Becker, B., Debeer, D., Sachse, K. A. & Weirich, S. (2021). Automated Test Assembly in R: The eatATA Package. Psych, 3(2), 96-112.
https://doi.org/10.3390/psych3020010 -
Becker, B., Debeer, D., Weirich, S. & Goldhammer, F. (2021). On the Speed Sensitivity Parameter in the Lognormal Model for Response Times and Implications for High-Stakes Measurement Practice. Applied Psychological Measurement, 45(6), 407-422.
https://doi.org/10.1177/01466216211008530 -
Weirich, S., Hecht, M., Becker, B. & Zitzmann, S. (2021). Comparing group means with the total mean in random samples, surveys, and large-scale assessments: A tutorial and software illustration. Behavior Research Methods.
http://doi.org/10.3758/s13428-021-01553-1
2020
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Pohl, S. & Becker, B. (2020). Performance of Missing Data Approaches Under Nonignorable Missing Data Conditions. Methodology, 16(2), 147-165.
https://doi.org/10.5964/meth.2805
2019
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Becker, B., Debeer, D., Weirich, S. & Goldhammer, F. (2019). Kontrolle von Speededness in der automatisierten Testhefterstellung [Vortrag]. 14. Tagung der Fachgruppe Methoden & Evaluation der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Kiel, Deutschland.
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Becker, B. & Weirich, S. (2019). eatDB: A Simplistic Interface to Relational Data Bases [Vortrag]. Psychoco Kongress, Prag, Tschechische Republik.
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Becker, B., Weirich, S., Debeer, D. & Goldhammer, F. (2019). Response time models in (automated) test assembly [Vortrag]. Konferenz des National Council on Measurement in Education, Toronto, Canada.
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Becker, B., Weirich, S., Mahler, N. & Sachse, K. A. (2019). Testdesign und Auswertung des IQB-Bildungstrends 2018: Technische Grundlagen. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 411-425). Waxmann.
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Holtmann, M., Becker, B. & Weirich, S. (2019). Mittelwerte und Streuungen der in den naturwissenschaftlichen Fächern erreichten Kompetenzen. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 213-236). Waxmann.
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Mahler, N., Weirich, S. & Becker, B. (2019). Auswertung, Trendschätzung und Ergebnisdarstellung. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 125-130). Waxmann.
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Richter, D., Becker, B., Hoffmann, L., Busse, J. & Stanat, P. (2019). Aspekte der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 385-410). Waxmann.
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Schipolowski, S., Weirich, S., Becker, B. & Stanat, P. (2019). Schülerkompetenzen vor und nach der Bremer Schulreform. In K. Maaz, M. Hasselhorn, T.-S. Idel, E. Klieme, B. Lütje-Klose, P. Stanat, M. Neumann, A. Bachsleitner, J. Lühe & S. Schipolowski (Hrsg.), Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (S. 83-96). Waxmann.
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Schneider, K., Makles, A. M., Bachsleitner, A., Lühe, J., Schipolowski, S., Weirich, S., Becker, B., Stanat, P., Neumann, M. & Maaz, K. (2019). Die Entwicklung soziokultureller Disparitäten im Kontext der Bremer Schulreform. In K. Maaz, M. Hasselhorn, T.-S. Idel, E. Klieme, B. Lütje-Klose, P. Stanat, M. Neumann, A. Bachsleitner, J. Lühe & S. Schipolowski (Hrsg.), Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (S. 97-120). Waxmann.
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Weirich, S., Becker, B. & Holtmann, M. (2019). Kompetenzstufenbesetzungen in den naturwissenschaftlichen Fächern. In P. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 169-199). Waxmann.
2018
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Becker, B., Weirich, S., Debeer, D. & Goldhammer, F. (2018). Response Time Models in Test Assembly [Vortrag]. VIII. European Congress of Methodology, Jena.
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Becker, B., Weirich, S., Debeer, D. & Goldhammer, F. (2018). Antwortzeitenmodelle in der Testhefterstellung [Vortrag]. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt am Main.