Arbeitsbereich Sekundarstufe I Mathematik
Kurzvorstellung
Die Weiterentwicklung und Förderung mathematischer Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil des Bildungsauftrages der Sekundarstufe I. Für das Fach Mathematik wurden von der Kultusministerkonferenz länderübergreifende Bildungsstandards am 15.10.2004 für den Hauptschulabschluss (HSA) und am 04.12.2003 für den Mittleren Abschluss (MSA) verabschiedet. Mit ihnen verbindet sich der Anspruch, größere Transparenz im Hinblick auf Leistungserwartungen und Leistungsergebnisse zu gewährleisten sowie mittel- und langfristig eine Verbesserung der erreichten Kompetenzniveaus zu bewirken. Die Bildungsstandards legen fest, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler im jeweiligen Fach am Ende der 9. Jahrgangsstufe (HSA) bzw. am Ende der 10. Jahrgangsstufe (MSA) erworben haben sollen.
In den Bildungsstandards für das Fach Mathematik in der Sekundarstufe I werden sechs allgemeine Kompetenzen (Prozesse) und fünf inhaltliche Kompetenzen (Leitideen) unterschieden, die in der folgenden Abbildung aufgeführt sind. Mit den vom IQB entwickelten Testaufgaben können die von den Schülerinnen und Schülern erreichten Kompetenzen in den fünf inhaltlichen Kompetenzbereichen (Zahl; Messen; Raum und Form; Funktionaler Zusammenhang; Daten und Zufall) differenziert erfasst werden. Ferner ist es möglich, auf einer Globalskala abzubilden, welches Kompetenzniveau die Schülerinnen und Schüler im Fach Mathematik insgesamt erreicht haben.
Übersicht zum Kompetenzstrukturmodell der Bildungsstandards im Fach Mathematik Sekundarstufe I
Ansprechpartner*innen
| Koordination | Stefanie Krüger |
| Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen | |
| Fachdidaktische Partner |
Marlena Meyer Antonia Rewer |
| Studentische Mitarbeiter*innen |
Tobias Fuchs Niclas Frenz Mandy Barchmann Eric Perske |
