Dr. Pauline Schröter
Wissenschaftskommunikation und Öffentlichkeitsarbeit
Forschungsschwerpunkte
- Leseerwerb in Deutsch als Erst- und Zweitsprache
- Sprachverarbeitungsprozesse bei Mehrsprachigkeit
- Linguistische Komplexität in L1 und L2 Textproduktion
- Effekte von Bilingualität und bilingualer Unterrichtsformen
- Zweitsprachförderung und Fremdsprachendidaktik
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Riemenschneider, A. & Schröter, P. (2025). Sprachliche Komplexität von Textvorlagen im Abitur: Empirische Befunde zur Einschätzung der Anforderungen im Fach Deutsch. In F. Isensee, T. Mayer, L. Pohle & D. Töpper (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2025 (S. 170-203). Berlin University Publishing.
https://doi.org/10.14279/depositonce-23146 -
Heppt, B. & Schröter, P. (2023). Bildungssprache als übergeordnetes Ziel sprachlicher Bildung. In M. Becker-Mrotzek, I. Gogolin, H.-J. Roth & P. Stanat (Hrsg.), Grundlagen der sprachlichen Bildung (S. 139-153). Münster: Waxmann.
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Riemenschneider, A., Weiss, Z., Schröter, P. & Meurers, D. (2023). The interplay of task characteristics, linguistic complexity, and language proficiency in high-stakes English as a Foreign Language writing. TESOL Quarterly.
https://doi.org/10.1002/tesq.3254 -
Meurers, D., Riemenschneider, A., Schröter, P. & Weiss, Z. (2021). Linguistic complexity in teachers' assessment of German essays in high stakes testing. Assessing Writing, 50.
https://doi.org/10.1016/j.asw.2021.100561 -
Schroeder, S. & Schröter, P. (2016). Exploring early language detection in balanced bilingual children: The impact of language-specificity on cross-linguistic nonword recognition. International Journal of Bilingualism.
https://doi.org/10.1177/1367006916672751
Dr. Pauline Schröter
Wissenschaftskommunikation und Öffentlichkeitsarbeit
