Schlüssel
Der Physikunterricht sollte sich an Alltagsphänomenen orientieren.
Ich halte es für notwendig, Schüler häufig im Alltagskontext arbeiten zu lassen.
Der Physikunterricht sollte dazu dienen, aktuelle gesellschaftliche Themen besser zu verstehen.
Physikunterricht ohne Gesellschaftsbezug ist sinnlos.
Schüler sollten Experimente selbst planen und durchführen.
Schüler lernen Physik am besten, indem sie Wege zur Lösung von Problemen selbst entdecken.
Schüler sollten sich eigene Wege bei der Durchführung von Experimenten ausdenken, bevor die Lehrerin oder der Lehrer demonstriert, wie diese auszuführen sind.
Physik sollte in der Schule so gelehrt werden, dass die Schüler Zusammenhänge selbst entdecken können.
Es hilft Schülern, Physik zu begreifen, wenn man sie ihre eigenen Lösungsideen diskutieren lässt.
Zu einem guten Physikunterricht gehört in der Regel das experimentelle Arbeiten der Schüler.
Physikunterricht muss handlungsorientiert gestaltet sein.
Schülern sollte häufig Gelegenheit gegeben werden, Experimente in Paaren oder Kleingruppen durchzuführen.
Schüler sollen im Physikunterricht experimentelles Arbeiten lernen.
Schülern sollte häufig Gelegenheit gegeben werden, in Paaren/Kleingruppen Anwendungs-probleme gemeinsam zu lösen.
Die Lehrperson sollte sich im Physikunterricht etwas zurücknehmen und in erster Linie nur die Rolle eines Projektleiters oder Lernberaters einnehmen. (FDZ)
Es ist nicht ausreichend, Experimente lediglich in der Theorie zu behandeln.
Lehrpersonen sollten für die Durchführung von Experimenten detaillierte Vorgehensweisen vermitteln.
Effektive Lehrpersonen geben die richtige Art und Weise vor, in der ein Problem zu lösen ist.
Lehrpersonen sollten für das Lösen von Aufgaben detaillierte Vorgehensweisen vermitteln.
Schüler benötigen ausführliche Anleitung dazu, wie Anwendungsprobleme zu lösen sind.
Effektive Lehrpersonen geben die richtige Art und Weise vor, in der eine Experimentalaufgabe zu lösen ist.
Schüler benötigen ausführliche Anleitung dazu, wie Experimente durchzuführen sind.
Schüler sollen häufig Gelegenheit haben, den Musterlösungen der Lehrperson folgen zu können („Vorlösen“ oder „lautes Denken“ durch die Lehrperson).
Gute Lehrpersonen stellen bei komplexen Aufgaben Musterlösungen zur Verfügung.
Gutes Erklären der Lehrperson ist im Physikunterricht wichtiger als das Schaffen entsprechender Lerngelegenheiten zum eigenständigen Lernen.
Im Physikunterricht muss die Lehrperson den Unterricht stärker steuern als im Sprachunterricht.
Durch Erklärung und Demonstrationen ihrer Lehrperson lernen Schüler Physik am besten.
Man sollte von Schülern verlangen, Aufgaben in der Regel so zu lösen, wie es im Unterricht gelehrt wurde.
Schüler können physikalische Zusammenhänge in der Regel nicht selbst entdecken
Bevor Zeit auf das Lösen von Anwendungsaufgaben verwendet wird, sollten mit den Schülern die Prozeduren eingeübt werden.
Am besten lernen Schüler Physik aus Demonstrationen und Erklärungen ihrer Lehrperson.
Die Einübung von mathematischen Prozeduren ist unabdingbar für erfolgreiches physikalisches Denken und Problemlösen.
Physikalische Gesetze verkörpern ewige Wahrheit.
Physikalisches Wissen ist über alle Zweifel erhaben.
Das Schöne an der Physik ist, dass ihre Ergebnisse eindeutig sind.
In der Physik gibt es nur einen Lösungsweg.
Die Naturwissenschaften sind die richtige Sichtweise der Natur.
Auch die Physik kann wie die Geisteswissenschaften keine absolut wahren Erkenntnisse liefern.
In den Naturwissenschaften sind stichhaltige Beweise relevant, daher gibt es keine Diskussion darüber, was als gesichert gilt.
Physikalisches Wissen kann eindeutig (z.B. durch geeignete Experimente) bewiesen werden.
Naturwissenschaftliche Erkenntnisse sind nicht rein objektiv, sondern auch von der Befangenheit der Forscher geprägt
Auch physikalisches Wissen ist nicht eindeutig beweisbar und kann sich im Laufe der Zeit verändern.
Die Physik zeichnet sich gegenüber anderen Wisssenschaften (z.B.Rechtswissenschaften) dadurch aus, dass man ohne lange Diskussionen eindeutig entscheiden kann, ob eine Theorie richtig oder falsch ist.
Die Physik nähert sich im Laufe der Zeit immer mehr der Wahrheit an.
Die meisten Probleme der Menschheit lassen sich mit Hilfe der Naturwissenschaften lösen.
Viele physikalische Aufgaben kann man auf ganz verschiedene Arten lösen.
Ich bin nicht leicht beunruhigt.
Ich fühle mich anderen oft unterlegen.
Wenn ich unter starkem Stress stehe, fühle ich mich manchmal, als ob ich zusammenbräche.
Ich fühle mich selten einsam oder traurig.
Ich fühle mich oft angespannt und nervös.
Manchmal fühle ich mich völlig wertlos.
Ich empfinde selten Furcht und Angst.
Ich ärgere mich oft darüber wie andere mich behandeln.
Zu häufig bin ich entmutigt und will aufgeben, wenn etwas schief geht.
Ich bin selten traurig und deprimiert.
Ich fühle mich oft hilflos und wünsche mir eine Person, die meine Probleme löst.
Manchmal war mir etwas so peinlich, dass ich mich am liebsten versteckt hätte.
Ich habe gerne viele Leute um mich.
Ich bin leicht zum Lachen zu bringen.
Ich unterhalte mich wirklich gerne mit anderen Menschen.
Ich bin gerne im Zentrum des Geschehens.
Ich ziehe es gewöhnlich vor, Dinge allein zu tun.
Ich habe oft das Gefühl, vor Energie überzuschäumen.
Ich bin ein fröhlicher, gut gelaunter Mensch.
Ich bin kein gut gelaunter Optimist.
Ich führe ein hektisches Leben.
Ich bin ein sehr aktiver Mensch.
Lieber würde ich meine eigenen Wege gehen, als eine Gruppe anzuführen.
Ich mag meine Zeit nicht mit Tagträumereien verschwenden.
Ich finde philosophische Diskussionen langweilig.
Mich begeistern die Motive, die ich in der Kunst und in der Natur finde.
Ich glaube, dass es Schüler oft nur verwirrt und irreführt, wenn man sie Rednern zuhören lässt, ...
Poesie beeindruckt mich wenig oder gar nicht.
Ich probiere oft neue und fremde Speisen aus.
Ich nehme nur selten Notiz von den Stimmungen oder Gefühlen, die verschiedene Umgebungen hervorrufen.
Ich glaube, dass wir bei ethischen Entscheidungen auf die Ansichten unserer religiösen Autoritäten achten sollten.
Wenn ich Literatur lese oder ein Kunstwerk betrachte, empfinde ich manchmal ein Frösteln oder eine Welle der Begeisterung.
Ich habe wenig Interesse, über die Natur des Universums oder die Lage der Menschheit zu spekulieren.
Ich bin sehr wissbegierig.
Ich habe oft Spaß daran, mit Theorien oder abstrakten Ideen zu spielen.
Ich versuche zu jedem, dem ich begegne, freundlich zu sein.
Ich bekomme häufiger Streit mit meiner Familie und meinen Kollegen.
Manche Leute halten mich für selbstsüchtig und selbstgefällig.
Ich würde lieber mit anderen zusammenarbeiten, als mit ihnen zu wetteifern.
Im Hinblick auf Absichten anderer bin ich eher zynisch und skeptisch.
Ich glaube, dass man von den meisten Leuten ausgenutzt wird, wenn man es zulässt.
Die meisten Menschen, die ich kenne, mögen mich.
Manche Leute halten mich für kalt und berechnend.
In Bezug auf meine Einstellungen bin ich nüchtern und unnachgiebig.
Ich versuche stets rücksichtsvoll und sensibel zu handeln.
Wenn ich Menschen nicht mag, so zeige ich ihnen das auch offen.
Um zu bekommen, was ich will, bin ich notfalls bereit, Menschen zu manipulieren.
Ich halte meine Sachen ordentlich und sauber.
Ich kann mir meine Zeit recht gut einteilen, so dass ich meine Angelegenheiten rechtzeitig beende.
Ich bin kein sehr systematisch vorgehender Mensch.
Ich habe eine Reihe von klaren Zielen und arbeite systematisch auf sie zu.
Ich vertrödele eine Menge Zeit, bevor ich mit einer Arbeit beginne.
Ich arbeite hart, um meine Ziele zu erreichen.
Wenn ich eine Verpflichtung eingehe, so kann man sich auf mich bestimmt verlassen.
Manchmal bin ich nicht so verlässlich, wie ich sein sollte.
Ich bin eine tüchtige Person, die ihre Arbeit immer erledigt.
Ich werde wohl niemals fähig sein, Ordnung in mein Leben zu bringen.
Bei allem, was ich tue, strebe ich nach Perfektion.
Was meine berufliche Entwicklung angeht, so halte ich mich für ziemlich ehrgeizig.
Ich strebe nach höheren beruflichen Zielen als die meisten anderen.
Für meine berufliche Zukunft habe ich mir viel vorgenommen.
Beruflicher Erfolg ist für mich ein wichtiges Lebensziel
Wenn es sein muss, arbeite ich bis zur Erschöpfung.
Bei der Arbeit kenne ich keine Schonung.
Ich arbeite wohl mehr als ich sollte.
Ich neige dazu, über meine Kräfte hinaus zu arbeiten.
Meine Arbeit soll stets ohne Fehl und Tadel sein.
Ich kontrolliere lieber dreimal nach, als dass ich fehlerhafte Arbeitsergebnisse abliefere.
Was immer ich tue, es muss perfekt sein.
Für mich ist die Arbeit erst dann getan, wenn ich rundum mit dem Ergebnis zufrieden bin.
Auch in der Freizeit beschäftigen mich viele Arbeitsprobleme.
Nach der Arbeit kann ich ohne Probleme abschalten.
Arbeitsprobleme beschäftigen mich eigentlich den ganzen Tag.
Meine Gedanken kreisen fast nur um die Arbeit.
Wenn ich keinen Erfolg habe, resigniere ich schnell.
Misserfolge kann ich nur schwer verkraften.
Berufliche Fehlschläge können mich leicht entmutigen.
Wenn ich in der Arbeit erfolglos bin, deprimiert mich das sehr.
Ein Misserfolg kann bei mir neue Kräfte wecken.
Wenn mir etwas nicht gelingt, bleibe ich hartnäckig und strenge mich umso mehr an.
Misserfolge werfen mich nicht um, sondern veranlassen mich zu noch stärkerer Anstrengung.
Falls mir etwas nicht gelingen will, sage ich mir: Jetzt erst recht!
Mich bringt so schnell nichts aus der Ruhe.
Ich glaube, dass ich ziemlich hektisch bin.
Hektik und Aufregung um mich lassen mich kalt.
Ich kann mich in fast allen Situationen ruhig und bedächtig verhalten.
Mein bisheriges Berufsleben war recht erfolgreich.
In meiner bisherigen Berufslaufbahn habe ich mehr Erfolge als Enttäuschungen erlebt.
In meiner beruflichen Entwicklung ist mir bisher fast alles gelungen.
Mein bisheriges Leben ist durch beruflichen Erfolg gekennzeichnet
Ich habe allen Grund, meine Zukunft optimistisch zu sehen.
Ich kann mich über mein Leben in keiner Weise beklagen.
Mit meinem bisherigen Leben kann ich zufrieden sein.
Im Großen und Ganzen bin ich glücklich und zufrieden
Mein Partner/meine Partnerin (bzw. die Person, zu der die engste persönliche Beziehung besteht) zeigt Verständnis für meine Arbeit.
Meine Familie interessiert sich nur wenig für meine Arbeitsprobleme.
Von meinem Partner/meiner Partnerin (bzw. die Person, zu der die engste persönliche Beziehung besteht) wünschte ich mir mehr Rücksichtnahme auf meine beruflichen Aufgaben und Probleme.
Bei meiner Familie finde ich jede Unterstützung.
Die Arbeit ist für mich der wichtigste Lebensinhalt.
Die Arbeit ist mein ein und alles.
Ich brauche die Arbeit wie die Luft zum Atmen.
Ich wüsste nicht, wie ich ohne Arbeit leben sollte.
Interesse am Erziehen.
Freude am Zusammensein mit Kindern.
Pädagogische Fähigkeiten.
Interesse am Unterrichten.
Positive Erfahrungen in der Betreuung von Kindern.
Vereinbarkeit von Beruf und Familie.
Die günstigen Arbeitszeitreglungen.
Die Möglichkeit, später in der Nähe des Wohnortes arbeiten zu können.
Die Sicherheit des Arbeitsplatzes (wenn man eine Anstellung hat).
Das Ansehen des Lehrerberufes.
Es macht Spaß, sich auch außerhalb der Schulzeit mit physikalischen Themen zu beschäftigen.
Die physikalische Forschung sollte in Deutschland gefördert werden, weil sie zu guten Teilen am Wohlstand unseres Landes beteiligt ist.
Das Reizvolle am Beruf des Physiklehrers ist, dass sich die Physik immer weiter entwickelt.
Die Auseinandersetzung mit der Physik prägt mein Leben in positiver Weise.
Ich empfinde den Beruf des Physiklehrers als besonders sinnvoll.
Ohne qualitativ hochwertige physikalische Forschung würde es mit Deutschland bergab gehen.
Die physikalische Forschung beschäftigt sich mit besonders faszinierenden Themen unserer Zeit.
Mit der Forschertätigkeit geht die Faszination an der Natur verloren.
Ich halte es für unnötig, mich mit den aktuellen Forschungsergebnissen zu beschäftigen.
Ich mag es in der Zeitung etwas über naturwissenschaftliche Themen zu lesen.
Eine Karriere in den Naturwissenschaften wäre eher trist und langweilig.
Ich rede in der Freizeit mit meinen Freunden nicht über naturwissenschaftliche oder physikalische Themen.
In physikalische Großprojekte investiertes Geld könnte oft sinnvoller angelegt werden.
Geschlecht
Alter
Letzte Physiknote in der Schule bei einer Notenskala mit 15 Punkten
Gesamtnote des Abiturs/Fachabiturs:
Abschlussnote des Studiums
Physik Leistungskurs
Semesterwochenstunden Physikdidaktik
Semesterwochenstunden Bildungswissenschaft
Semesterwochenstunden Physik
Schulpraktika in Wochen (FDZ)
Hausaufgaben Hilfe
Jugendarbeit
Eigene Kinder
Bundesland des Referendariats
Ausbildungsweg