Versuchspersonen-Nummer
Manipulation Stereotype Threat: Diagnostizität: Stereotype Threat: Test misst sprachliche Intelligenz; No Stereotype Threat: nicht-diagnostischer Übungstest
Manipulation Check vollständig ausgefüllt
Manipulation Check richtig je nach Testbedingung
Polizei-Aufgabe 1: Wodurch unterscheiden sich diese Perlenketten bei verschiedenen Menschen?
Polizei-Aufgabe 2: Welchen Zweck hat der Kasten mit der Überschrift: „Wie findet man den genetischen Personalausweis?“
Polizei-Aufgabe 3: Was ist das Hauptziel des Autors?
Polizei-Aufgabe 4: Am Schluss der Einführung (erster grau unterlegter Kasten) heißt es: „Aber wie ist es zu beweisen?“
Vierwörter-Sätze Teil a (TGFU)
Vierwörter-Sätze Teil b (BHKN)
Wortdenden 1: Worte die auf "-der" enden
Wortenden 2: Worte die auf "-tung" enden
Reihenfolge der Testaufgaben
Selbstkonzept 1: "Deutsch ist eins meiner besten Fächer."
Selbstkonzept 2: "Ich lerne gerne für Deutsch."
Selbstkonzept 3: "Inhalte aus dem Deutschunterricht fallen mir leicht."
Selbstkonzept 4: "Im Allgemeinen bin ich in Deutsch gut."
Self-Concept Clarity 1: "Mein Glaube in mich selbst scheint sich sehr häufig zu ändern"
Self-Concept Clarity 1 umkodiert
Self-Concept Clarity 2: "Im Allgemeinen habe ich eine klare Vorstellung davon, wer ich bin."
Self-Concept Clarity 3: Ich verbringe viel Zeit damit, mir Gedanken zu machen, was für eine Person ich wirklich bin.
Self-Concept Clarity 3 umkodiert
Self-Esteem 1: "Ich finde, dass ich eine Reihe guter Eigenschaften habe."
Self-Esteem 2: "Insgesamt bin ich zufrieden mit mir selbst."
Self-Esteem 3: "Manchmal denke ich, dass ich überhaupt nicht gut bin."
Self-Esteem 3 umkodiert
Motivation 1: "Ich habe mich sehr angestrengt, um den Deutschtest so gut wie möglich zu bearbeiten."
Motivation 2: "Ich wollte in dem Deutschtest besonders gut sein."
Motivation 3: "Ich war bei der Bearbeitung der Aufgaben sehr motiviert."
Domänenidentifikation 1: "Meine sprachlichen Fähigkeiten sind mir egal."
Domänenidentifikation 2: "Es ist für mich wichtig, dass ich gut in Deutsch bin."
Domänenidentifikation 3: "Sprachliche Fähigkeiten sind wichtig für mich."
Disidentifikation: "Ich möchte später einen Beruf ergreifen, in dem sprachliche Fähigkeiten wichtig sind."
Disidentifikation umkodiert
Schwierigkeit: "Ich fand die Testaufgaben schwierig."
Entity Theory of Intelligence 1: "Man hat eine bestimmte Intelligenz und kann auch nicht viel tun, um sie zu ändern."
Entity Theory of Intelligence 2: "Meine Intelligenz ist etwas an mir, an dem ich wenig ändern kann."
Entity Theory of Intelligence 3: "Man kann neue Dinge lernen, aber man kann seine Intelligenz nicht ändern."
Zu welcher ethnischen Gruppe fühlst du dich zugehörig?
Zu welcher ethnischen Gruppe fühlst du dich zugehörig? (Zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Gruppenidentifikation 1: "Mitglied dieser Gruppe zu sein ist ein wichtiger Teil von mir selbst."
Gruppenidentifikation 2: "Teil dieser Gruppe zu sein ist mir wichtig."
Gruppenidentifikation 3: "Ich bin gerne Mitglied dieser Gruppe."
Glaube an Stereotype Selbst 1: "Wie schätzt du persönlich die Deutschkenntnisse von türkischstämmigen Migranten im Vergleich zu Deutschen ein?"
Glaube an Stereotype Selbst 2: "Wie schätzt du persönlich die Deutschkenntnisse von anderen Migranten im Vergleich zu Deutschen ein?"
Glaube an Stereotype Andere 1: "Wie schätzen die meisten Leute die Deutschkenntnisse von türkischstämmigen Migranten im Vergleich zu Deutschen ein?"
Glaube an Stereotype Andere 2: "Wie schätzen die meisten Leute die Deutschkenntnisse von Migranten im Vergleich zu Deutschen ein?
Klasse (Wertelabels zur Anonymisierung entfernt (FDZ))
Alter
Geschlecht
Eigenes Geburtsland (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Eigenes Geburtsland (Zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Mathenote im letzten Zeugnis (2+ = 1,7; 2 = 2,0; 2- = 2,3; 3+ = 2,7; 3 = 3,0; 3- = 3,3 etc.)
Deutschnote im letzten Zeugnis
Migrationshintergrund (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Migrationshintergrund (Zur Anonymisierung aggregiert (FDZ))
Besonderheiten bei Datenerhebung vorhanden (FDZ)