Version des Datensatzes
[$] Schul-ID
[$] Schulgruppe
[$] Teilnahmestatus 2018
[$] (Explizites) Ziehungsstratum Schulart
[$] (Implizites) Ziehungsstratum Betreuungsform
[$] Ziehung bei vorhandener Primar- und Sekundarstufe
[$] Gezogene Schulen und Ersatzschulen
[$] Zeitstempel erster Login
[$] Zeitstempel erster Login (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[$] Zeitstempel zuletzt beantwortete Frage
[$] Zeitstempel zuletzt beantwortete Frage (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[$] Fragenummer vor Befragungsabbruch
[W] Designgewicht 2018 (Schulgruppen)
[W] Designgewicht 2018 (alle Ganztagsschulen)
[W] Ausfallgewicht 2018
[W] Unskaliertes Gesamtgewicht 2018 (Schulgruppen)
[W] Unskaliertes Gesamtgewicht 2018 (alle Ganztagsschulen)
[W] Skaliertes Gesamtgewicht 2018 (Schulgruppen)
[W] Skaliertes Gesamtgewicht 2018 (alle Ganztagsschulen)
[W] Skaliertes Gesamtgewicht 2018 (Primar- und Sekundarstufe)
Funktion an der Schule
Andere Funktion, und zwar
Schulart
Schulart (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Sonstige Schulart, und zwar
SMB-Modell
Gymnasialer Bildungsgang in Sekundarstufe I vorhanden
Modell des gymnasialen Bildungsgangs / Gymnasiums
Anzahl Schueler/-innen in Primarstufe bzw. Sekundarstufe I insgesamt
Anzahl Schueler/-innen in Primarstufe bzw. Sekundarstufe I insgesamt (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Institutionelle Vergangenheit: Jahr der Gruendung / Umwandlung in eine GTS
Institutionelle Vergangenheit: Jahr der Gruendung / Umwandlung in eine GTS (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Traeger des Ganztagsbetriebs: Schultraeger (z.B. Land / Kommune)
Traeger des Ganztagsbetriebs: Jugendamt, Sozialamt
Traeger des Ganztagsbetriebs: Wohlfahrtsverband (z. B. Caritas, AWO)
Traeger des Ganztagsbetriebs: Schulfoerder- oder Elternverein
Traeger des Ganztagsbetriebs: Sonstiger Traeger (z. B. Verein, Fachverband, GmbH)
Verantwortung fuer den Ganztagsbetrieb
Ganztagsbetrieb findet hauptsaechlich statt
Ganztagsbetrieb findet hauptsaechlich statt (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Kooperation mit ausserschulischem Traeger findet auf Basis eines gemeinsamen paed. Konzepts statt
Organisation des Mittagessens: Durch Schule bzw. Schultraeger
Organisation des Mittagessens: Durch ausserschulischen Traeger des Ganztagsbetriebs
Organisations des Mittagessens: Es wird kein Mittagessen bereitgestellt
Organisations des Mittagessens: Durch Sonstige
Organisations des Mittagessens: Durch Sonstige, und zwar
GT-Betrieb wird in enger Zusammenarbeit mit Hort organisiert und umgesetzt
GT-Betrieb wird in enger Zusammenarbeit mit Jugendzentrum organisiert und umgesetzt
Koop.-Partner fuehren GTA durch
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Hort
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Jugendzentrum, Jugendtreff, Jugendclub o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Jugendverband, Jugendring (z. B. Pfadfinder)
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Jugendamt, Jugendpflege, Jugendfoerderung
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Agentur fuer Arbeit, Berufsberatung
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Polizei
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Beratungsstelle
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Einrichtung fuer Jugendsozialarbeit o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Wohlfahrtsverband (z. B. Caritas, AWO)
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Kirchengemeinde
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Bibliothek
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Kunstschule, Musikschule, Musikverein, Theater o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Sportverein, Sportbund, Sportschule o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Bildungswerk, Bildungstraeger o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Betrieb, Unternehmen o. ae.
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Einrichtung des Gesundheitswesens
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Einrichtung der Behindertenhilfe
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Einrichtung der Behindertenhilfe (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Einrichtung der Fluechtlingshilfe
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Migrantenorganisation
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Sonstiges
Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Sonstiges, und zwar
Anzahl Koop.-Partner, die GTA durchfuehren
GT-Betrieb wird hauptsaechlich gesteuert durch …
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 1
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 2
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 3
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 4
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 5
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 6
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 7
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 8
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 9
Anzahl Wochentage mit GT-Betrieb: Jahrgangsstufe 10
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag von (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag von (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag bis (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag bis (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag von (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag von (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag bis (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag bis (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch von (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch von (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch bis (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch bis (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag von (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag von (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag bis (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag bis (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag von (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag von (Min.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag bis (Std.)
Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag bis (Min.)
Schule stellt fuer die gesamte Ferienzeit Angebote oder Betreuungsmoeglichkeiten bereit
Schule stellt fuer einen Teil der Ferienzeit Angebote oder Betreuungsmoeglichkeiten bereit
GT-Teilnahme ist verbindlich fuer alle Schueler/-innen
GT-Teilnahme ist nicht verpflichtend fuer einzelne Klassenzuege oder Jahrgangsstufen
GT-Teilnahme ist verpflichtend fuer einzelne Klassen
GT-Teilnahme ist verpflichtend fuer ganze Jahrgangsstufen
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 1
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 2
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 3
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 4
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 5
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 6
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 7
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 8
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 9
Anzahl Wochentage mit verbindlicher GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 10
Anzahl Schueler/-innen mit GT-Teilnahme
Anzahl Schueler/-innen mit GT-Teilnahme (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Anmeldesituation im GT-Betrieb
Nachfrageentwicklung GT-Plaetze in den letzten zwei Jahren
Elternbeitrag fuer GT-Nutzung: Genereller Beitrag fuer Teilnahme am Ganztagsbetrieb (ohne Mittagessen)
Elternbeitrag fuer GT-Nutzung: Einzelne Angebote (unregelmaessiger Beitrag)
Elternbeitrag fuer GT-Nutzung: Einzelne Angebote (regelmaessiger Beitrag)
Elternbeitrag fuer GT-Nutzung: Mittagessen
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: von (Euro)
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: von (Euro) (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: von (Cent)
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: von (Cent) (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: bis (Euro)
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: bis (Euro) (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
Taeglicher Beitrag fuer das Mittagessen: bis (Cent)
Zuordnung zu den GTA: Schueler/-innen waehlen frei aus einer Angebotspalette
Zuordnung zu den GTA: Es gibt Angebote, die fuer bestimmte Schueler/-innen bzw. Gruppen verpflichtend sind
Zuordnung zu den GTA: Es gibt fuer alle Schueler/-innen Pflichtangebote, zwischen denen gewaehlt werden kann (Wahlpflicht)
Zuordnung zu den GTA: Es gibt Angebote, die fuer alle verpflichtend sind
Anzahl Lehrkraefte im laufenden Schuljahr
Anzahl Lehrkraefte im laufenden Schuljahr (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Anzahl Lehramtsanwaerter im laufenden Schuljahr insgesamt
Anzahl Lehramtsanwaerter im laufenden Schuljahr insgesamt (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Lehrkraefte auch am Nachmittag anwesend
Anzahl Lehrkraefte mit regelmaessiger Mitarbeit im GT-Betrieb
Anzahl Lehrkraefte mit regelmaessiger Mitarbeit im GT-Betrieb (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Paed. Personal arbeitet regelmaessig im GT mit
Anzahl paed. Personal im GT: Insgesamt
Anzahl paed. Personal im GT: Insgesamt (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Weiss nicht Anzahl paed. Personal im GT: Insgesamt
Paed. Personal vorhanden: bei Schule / Schultraeger angestellt
Paed. Personal vorhanden: bei Traeger des GT-Betriebs angestellt
Paed. Personal vorhanden: bei Koop.-Partner angestellt
Paed. Personal vorhanden: ehrenamtlich taetig
Anzahl paed. Personal im GT: Mit paed. Ausbildung
Anzahl paed. Personal im GT: Mit paed. Ausbildung (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Weiss nicht Anzahl paed. Personal im GT: Mit paed. Ausbildung
Anzahl paed. Personal im GT: Vollzeit
Anzahl paed. Personal im GT: Vollzeit (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Weiss nicht Anzahl paed. Personal im GT: Vollzeit
Anzahl paed. Personal im GT: Teilzeit
Anzahl paed. Personal im GT: Teilzeit (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Weiss nicht Anzahl paed. Personal im GT: Teilzeit
Anzahl paed. Personal im GT: Stundenweise
Weiss nicht Anzahl paed. Personal im GT: Stundenweise
Festgelegte Zeiten vorhanden: fuer die Kooperation der Lehrkraefte untereinander
Festgelegte Zeiten vorhanden: fuer die Kooperation des weiteren paed. taetigen Personals untereinander
Festgelegte Zeiten vorhanden: fuer die Kooperation zwischen Lehrkraeften und weiterem paed. taetigem Personal
Teilnahme an gemeinsamen Fortbildungen: Nein
Teilnahme an gemeinsamen Fortbildungen: Ja, unter Einbezug des bei der Schule angestellten Personals
Teilnahme an gemeinsamen Fortbildungen: Ja, auch mit weiterem paed. Personal
Ressource wird GT-Konzept gerecht: Raeumliche Ausstattung
Ressource wird GT-Konzept gerecht: Personelle Ausstattung
Ressource wird GT-Konzept gerecht: Materielle Ausstattung
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Mensa/Essensraum
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Ruhe-/Rueckzugsraum
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Raum fuer Stillarbeit
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Bewegungs-/Toberaum
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Sportplatz
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Sporthalle
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Spielanlage/-platz (im Freien)
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Musikraum
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Werkraum/-statt
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Begegnungs-/Freizeitraum
Raum fuer GT-Betrieb vorhanden: Bibliothek
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Mensa/Essensraum
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Ruhe-/Rueckzugsraum
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Raum fuer Stillarbeit
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Bewegungs-/Toberaum
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Sportplatz
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Sporthalle
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Spielanlage/-platz (im Freien)
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Musikraum
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Werkraum/-statt
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Begegnungs-/Freizeitraum
Raum fuer GT-Betrieb ausreichend: Bibliothek
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Schulinterne Fortbildung
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Veraenderung der Schulorganisation
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Systematische Unterrichtsentwicklung
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Zielbezogene Entwicklungsplanung
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Curricular-didaktische Entwicklung
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Interne Evaluation
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Einrichtung von Arbeitsgruppen
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Systematische Personalentwicklung
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Staerkung der Kooperation
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Sonstiges
Weiterentwicklung des GT-Konzeptes in den letzten 3 Jahren: Sonstiges, und zwar
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Inhaltliche Konzeptentwicklung
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Unterstuetzung im Kollegium
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Elternunterstuetzung, Elternmitarbeit
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Fortbildung fuer das Personal
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Gewinnung ausserschulischer Kooperationspartner
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Personalrekrutierung: Gewinnung zusaetzlichen Personals
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Formalitaeten
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Finanzierung
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Kontinuitaet der Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern
Ausmass Schwierigkeiten bei GT-Entwicklung: Kontinuitaet der Zusammenarbeit mit dem selben paed. Personal
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Hilfe bei Um- und Ausbauten
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Bereitstellung dauerhafter Finanzmittel fuer den Ganztagsschulbereich
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Bereitstellung einmaliger Finanzmittel fuer den Ganztagsschulbereich
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Mittel zur Beschaeftigung von zusaetzlichem paedagogischen Personal
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Zuweisung von Lehrkraftstunden
Zusaetzliche Mittel fuer GT-Betrieb in den letzten 3 Jahren: Vermittlung von Kooperationspartnern
Ziele im GT-Konzept verfolgt: Erweiterung der Lernkultur
Ziele im GT-Konzept verfolgt: Kompetenzorientierung und Begabungsfoerderung
Ziele im GT-Konzept verfolgt: Gemeinschaft, soziales Lernen und Persoenlichkeitsentwicklung
Ziele im GT-Konzept verfolgt: Verlaessliche Schuelerbetreuung
Ziele im GT-Konzept verfolgt: Oeffnung der Schule zum Umfeld
Eingebunden in Schulentwicklung: Schulleitung/Erweiterte Schulleitung
Eingebunden in Schulentwicklung: Lehrkraefte
Eingebunden in Schulentwicklung: Paed. Personal, das an der Schule angestellt ist
Eingebunden in Schulentwicklung: Paed. Personal, das nicht an der Schule angestellt ist
Eingebunden in Schulentwicklung: Eltern/Elternvertreter/-innen
Eingebunden in Schulentwicklung: Schueler/-innen
Zeitorganisation: offener Anfang vor Unterrichtsbeginn vorhanden
Zeitorganisation: offener Schulschluss vorhanden
Zeitorganisation: Unterrichtsstunden sind ueber ganzen Schultag verteilt
Zeitorganisation: ausserunterrichtliche Freizeitangebote sind ueber ganzen Schultag verteilt
Zeitorganisation: Schueler/-innen koennen sich Zeit z.T. selbst einteilen
Zeitorganisation: in Tagesstruktur groessere Zeitbloecke gebildet
Zeitorganisation: Unterricht am Vormittag, Angebote nur im Anschluss an Unterricht
Zeitorganisation: Unterrichtszeiten von GT-Schueler/-innen werden erweitert
Zeitorganisation: Unterrichtszeiten fuer alle Schueler/-innen werden erweitert
Verbindung von Unterricht und Angebot: Entwicklung inhaltlich-curricularer Schwerpunkte
Verbindung von Unterricht und Angebot: Aufarbeitung von Lerndefiziten in Lern- und Foerderangeboten/Aufgabenzeiten
Verbindung von Unterricht und Angebot: Austausch von Lerninhalten/Entwicklung von gemeinsamen Konzepten durch Lehrkraefte und paed. Personal
Verbindung von Unterricht und Angebot: Austausch ueber Lernentwicklung von Schueler/-innen durch Lehrkraefte und paed. Personal
Verbindung von Unterricht und Angebot: Vertiefung von fachunterrichtlichen Themenfeldern und Wissensgebieten in ausserunterrichtlichen Angeboten
Verbindung von Unterricht und Angebot: Unterricht und sonstige Angebote sind wenig verbunden
Verbindung von Unterricht und Angebot: Einzelne Einheiten werden von Teams aus Lehrkraeften und paed. Personal gemeinsam durchgefuehrt
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Maedchen
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Jungen
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Schueler/-innen mit Migrationshintergrund
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Schueler/-innen mit Lernproblemen
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Schueler/-innen mit besonderen Begabungen
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Schueler/-innen mit Fluchterfahrung
Angebote fuer bestimmte Schuelergruppen vorhanden: Schueler/-innen mit sonderpaed. Foerderbedarf
Hausaufgaben werden erteilt
GT-Angebot praktiziert: Hausaufgabenbetreuung
GT-Angebot praktiziert: Aufgabenbezogene Lernzeiten (als Selbstlernzeit der Schueler/-innen)
GT-Angebot praktiziert: Mathematische Angebote
GT-Angebot praktiziert: Naturwissenschaftliche Angebote
GT-Angebot praktiziert: Deutsch-/Literatur-/Lese-Angebote
GT-Angebot praktiziert: Fremdsprachen-Angebote
GT-Angebot praktiziert: Sportliche Angebote
GT-Angebot praktiziert: Musisch-kuenstlerische Angebote
GT-Angebot praktiziert: Handwerkliche/Hauswirtschaftliche Angebote
GT-Angebot praktiziert: Technische Angebote
GT-Angebot praktiziert: Angebote zu neuen Medien
GT-Angebot praktiziert: Angebote zu Geschichte/Politik/Heimatkunde
GT-Angebot praktiziert: Spiel- und Denksportangebote
GT-Angebot praktiziert: Angebote zum sozialen Lernen
GT-Angebot praktiziert: Angebote zur Berufsorientierung
GT-Angebot praktiziert: Angebote zu Gesundheit und Ernaehrung
GT-Angebot praktiziert: Sonstiges
GT-Angebot praktiziert: und zwar (offene Angabe)
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Lernzeiten sind fuer alle Schueler/-innen verpflichtend
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Lernzeiten sind fuer einzelne Jahrgangsstufen verpflichtend
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Lernzeiten sind fuer bestimmte Schueler/-innen verpflichtend
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Hausaufgabenbetreuung ist fuer alle Schueler/-innen verpflichtend
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Hausaufgabenbetreuung ist fuer einzelne Jahrgangsstufen verpflichtend
Organisation der Hausaufgabenbetreuung/Lernzeiten: Hausaufgabenbetreuung ist fuer bestimmte Schueler/-innen verpflichtend
Juengere Schueler/innen werden von aelteren unterstuetzt: In der Hausuaufgabenbetreuung
Juengere Schueler/innen werden von aelteren unterstuetzt: In den Lernzeiten
Durchfuehrungshaeufigkeit Angebotsform: Foerderunterricht/Foerdergruppen mit Formen gezielter Lernunterstuetzung
Durchfuehrungshaeufigkeit Angebotsform: Spezifische Foerdermassnahmen fuer bestimmte Schuelergruppen
Durchfuehrungshaeufigkeit Angebotsform: Fachbezogene Lernangebote (mit Bezug zu einem Unterrichtsfach) in Form von Projekten, Werkstaetten, AGs/Kursen
Durchfuehrungshaeufigkeit Angebotsform: Faecheruebergreifende und fachunabhaengige Lernangebote in Form von Projekten, Werkstaetten, AGs/Kursen
Durchfuehrungshaeufigkeit Angebotsform: Ungebundene Freizeit in Form von Spiel, Bewegung, Rueckzug, Erholung
Unterstuetzungbedarf: Individuelle Foerderung von Schueler/-innen im Unterricht
Unterstuetzungbedarf: Individuelle Foerderung von Schueler/-innen in GTA
Unterstuetzungbedarf: Kompetenzentwicklung, Leistungsfoerderung von Schueler/-innen
Unterstuetzungbedarf: Fachliche Inhalte, Unterrichtsdidaktik, Weiterentwicklung des Unterrichts
Unterstuetzungbedarf: Entwicklung von GT-Betrieb und -Angeboten
Unterstuetzungbedarf: Inklusion von Schueler/-innen mit nicht-deutscher Herkunftssprache
Unterstuetzungbedarf: Inklusion von Schueler/-innen mit sonderpaed. Foerderbedarf
Unterstuetzungbedarf: Inkusion von Schueler/-innen mit Fluchterfahrung
Unterstuetzungbedarf: Zusammenarbeit und Kommunikation mit Eltern
Unterstuetzungbedarf: Personalentwicklung von Lehrkraeften
Unterstuetzungbedarf: Personalentwicklung von paed. Personal
Unterstuetzungbedarf: Konfliktloesung, Umgang mit Problemverhalten von Schueler/-innen
Unterstuetzungbedarf: Administration, Schulmanagement
Anzahl Schueler/innen mit nicht-deutscher Herkunftssprache
Anzahl Schueler/innen mit nicht-deutscher Herkunftssprache (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Anzahl Schueler/innen mit sonderpaedagogischem Foerderbedarf
Anzahl Schueler/innen mit sonderpaedagogischem Foerderbedarf (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Anzahl Schueler/innen mit Fluchterfahrung
Anzahl Schueler/innen mit Fluchterfahrung (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
Beteiligung in GT-Angeboten: Schueler/-innen nicht-deutscher Herkunftssprache
Beteiligung in GT-Angeboten: Schueler/-innen mit sonderpaedagogischem Foerderbedarf
Beteiligung in GT-Angeboten: Schueler/-innen mit Fluchterfahrung
Betreuungspersonal vorhanden: Sonderpaedagogische Fach- und Lehrkraefte
Betreuungspersonal vorhanden: Integrationshelfer/-innen, Inklusionshelfer/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Fachexpert/-innen fuer paedagogische Unterrichtshilfen
Betreuungspersonal vorhanden: Krankenpfleger/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Therapeut/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Sozialassistent/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Heilerziehungspfleger/-innen, Heilpaedagog/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: DaZ bzw. DaF-Lehrkraefte
Betreuungspersonal vorhanden: Lernbegleiter/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Psycholog/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Dolmetscher/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Sozialpaedagog/-innen
Betreuungspersonal vorhanden: Ehrenamtlich Taetige
Betreuungspersonal vorhanden: Erzieher/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Sonderpaedagogische Fach- und Lehrkraefte
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Integrationshelfer/-innen, Inklusionshelfer/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Fachexpert/-innen fuer paedagogische Unterrichtshilfen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Krankenpfleger/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Therapeut/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Sozialassistent/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Heilerziehungspfleger/-innen, Heilpaedagog/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: DaZ bzw. DaF-Lehrkraefte
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Lernbegleiter/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Psycholog/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Dolmetscher/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Sozialpaedagog/-innen
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Ehrenamtlich Taetige
Betreuungspersonal in GT-Betrieb eingebunden: Erzieher/-innen
Rolle von Inklusion/Integration im GT-Konzept
Inklusionsansatz: Gemeinsamer Unterricht mit gleichen Aufgaben fuer alle
Inklusionsansatz: Gemeinsamer Unterricht mit individuell angepassten Aufgaben
Inklusionsansatz: Paralleler Unterricht bzw. parallele Betreuung (in Kleingruppen)
Inklusionsansatz: Gemeinsame Ganztagsangebote fuer alle
Inklusionsansatz: Ganztagsangebote speziell mit dem Ziel der Inklusion
Inklusionsansatz: Besondere Ganztagsangebote nur fuer spezielle Gruppen
In den letzten 3 Jahren zum Thema Integration/Inklusion durchgefuehrt: Projekttage mit allen Schueler/-innen
In den letzten 3 Jahren zum Thema Integration/Inklusion durchgefuehrt: Projekte im Ganztag
In den letzten 3 Jahren zum Thema Integration/Inklusion durchgefuehrt: Paedagogischer Tag nur mit Lehrkraeften
In den letzten 3 Jahren zum Thema Integration/Inklusion durchgefuehrt: Paedagogischer Tag mit Lehrkraeften und weiterem paed. Personal
Beispiele an aufgegriffenen Themen: Projekttage mit Schueler/-innen
Beispiele an aufgegriffenen Themen: Projekte im Ganztag
Beispiele an aufgegriffenen Themen: Paedagogischer Tag nur mit Lehrkraeften
Beispiele an aufgegriffenen Themen: Paedagogischer Tag mit Lehrkraeften und paed. Personal
Ressource wird Anforderung von Inklusion/Integration gerecht: Raeumliche Ausstattung
Ressource wird Anforderung von Inklusion/Integration gerecht: Personelle Ausstattung
Ressource wird Anforderung von Inklusion/Integration gerecht: Materielle Ausstattung
Barrierefreiheit: Schulgebaeude
Barrierefreiheit: Mensa
Barrierefreiheit: Sportplatz
Barrierefreiheit: Sporthalle
Barrierefreiheit: Musikraum
Barrierefreiheit: Werkraum
Barrierefreiheit: Bibliothek
Offene Abschlussfrage
[O] Differenzierter siedlungsstruktureller Regionsgrundtyp (Kreisebene, Stand 2008)
[O] Siedlungsstruktureller Regionstyp (Kreisebene, Stand 2015)
[O] Siedlungsstruktureller Kreistyp (Kreisebene, Stand 2015)
[R] Siedlungsstruktureller Kreistyp 2018 (laendliche Landkreise zusammengefasst)
[R] Alte Bundeslaender / Neue Bundeslaender + Berlin
[R] Flaechenlaender und Stadtstaaten
[R] Flaechenlaender und Stadtstaaten (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[R] Schulart einfach (SMBs ermittelt nach mgl. Abschluessen in Bundesland)
[R] Anzahl der Schueler in Primarstufe / Sekundarstufe I (gruppiert)
[R] Gruendung / Umwandlung in Ganztagsschule (3 Kategorien + Trendabschnitte seit 2012)
[R] Gruendung / Umwandlung in Ganztagsschule (2 Kategorien + Trendabschnitte seit 2012)
[R] Jahre seit Gruendung / Umwandlung in Ganztagsschule
[R] Jahre seit Gruendung / Umwandlung in Ganztagsschule (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
[R] Jahre seit Gruendung / Umwandlung in Ganztagsschule (3 Kategorien)
[R] Koop.-Partner fuehrt GTA durch: Beratungsstelle oder Einrichtung fuer Jugendsozialarbeit o.ae.
[R] Mind. 3 Tage/Woche GTB fuer mind. eine Jahrgangsstufe
[R] Mind. 4 Tage/Woche GTB fuer mind. eine Jahrgangsstufe
[R] Mind. 5 Tage/Woche GTB fuer mind. eine Jahrgangsstufe
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag von
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag von (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag bis
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag von
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag von (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag bis
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch von
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch von (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch bis
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag von
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag von (Zur Anonymisierung geleert (FDZ))
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag von
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag bis
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag bis
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Montag Dauer
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Dienstag Dauer
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Mittwoch Dauer
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Donnerstag Dauer
[R] Gesamtzeitraum Betreuungszeiten: Freitag Dauer
[R] Teilnahmeverbindlichkeit
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 1
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 2
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 3
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 4
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 5
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 6
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 7
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 8
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 9
[R] Verbindliche GT-Teilnahme fuer alle Schueler/-innen: Jahrgangsstufe 10
[R] Teilnehmer am Ganztagsbetrieb (gruppiert)
[R] Teilnahmequote im Ganztagsbetrieb
[R] Taeglicher Beitrag fuer Mittagessen: Betrag von
[R] Taeglicher Beitrag fuer Mittagessen: Betrag von (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
[R] Taeglicher Beitrag fuer Mittagessen: Betrag bis
[R] Taeglicher Beitrag fuer Mittagessen: Betrag bis (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
[R] Anteil der Lehrkraefte, die regelmaessig im Ganztag mitarbeiten (Bezug: alle Lehrkraefte)
[R] Reservierte Kooperationszeiten fuer Lehrkraefte und Paed. Personal
[R] Teilnahme an gemeinsamen Fortbildungen
[R] Ziele im GT-Konzept verfolgt: Verlaessliche Schuelerbetreuung und Oeffnung der Schule zum Umfeld (Mittelwert)
[R] Anteil Schueler/innen mit nicht-deutscher Herkunftssprache
[R] Anteil Schueler/innen mit nicht-deutscher Herkunftssprache (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
[R] Anteil Schueler/innen mit sonderpaedagogischem Foerderbedarf
[R] Anteil Schueler/innen mit Fluchterfahrung
[R] Anteil Schueler/innen mit Fluchterfahrung (Zur Anonymisierung gruppiert (FDZ))
[S] Verbindung Angebot-Unterricht
[$] Bundesland