StEG Befragung von Kooperationspartnern 2005, 2007 und 2009
[$] ID Kooperationspartner
[$] ID Schule
[$] Ganztagsschultyp (Bildungsbereich)
[$] Schulform laut Schulleitung
[$] Schule gezogen als ...
[R] Schulstandort
[$] Panel-Teilnahmestatus Kooperationspartner
[$] Panel-Teilnahmestatus Schule
[A] Organisationsform der Schule 2005
[A] Organisationsform der Schule 2007
Organisationsform der Schule
[$] Teilnahmestatus Kooperationspartner 2005
[$] Schule ohne StEG-Teilnehmer in 2005
Position/ Stellung in Ihrer Organisation
Andere Position, und zwar:
Inhaltliche Planung/ Gestaltung der Arbeit Ihrer Organisation
Verwaltung/ organisatorische Planung
Praktische Arbeit mit Kindern bzw. Jugendlichen
Öffentlichkeitsarbeit/ Außendarstellung
Pflege von Kooperationsbeziehungen (z.B. Kooperationsbeauftragte/r)
Sonstiges
Sonstiges, und zwar:
Keinen direkten Kontakt
Erstkontakt
Telefonische Kontakte
Gespräche vor Ort
Durchführung von Angeboten an dieser Schule
Bezeichnung:
Art (z.B. Betrieb, Sportverein, Jugendamt):
Falls Organisation konfessionell: Welche Konfession?
Organisation Teil/ Mtgl. Eines Dachverbandes
Ebene der Organisationseinheit: Kreisangehörige Kommune
Ebene der Organisationseinheit: Kreisfreie Städte
Ebene der Organisationseinheit: Kreis
Ebene der Organisationseinheit: Land
Ebene der Organisationseinheit: Bund
Körperschaft des öffentlichen Rechts (auch Bund, Länder, Gemeinden)
Kommunaler Eigenbetrieb
Eingetragener Verein (außer Schulförderverein)/ Verband
Schulförderverein
Stiftung
Elterninitiative
GmbH
Gewinnorientiertes Unternehmen
Eine andere Form
Eine andere Form, und zwar:
Haupt- und Nebenberufliche
Ehrenamtliche/ Praktikanten
Mit wie vielen Schulen kooperieren Sie (Anzahl)
Stellenwert der Kooperation
Anzahl: Erzieher/in
Stunden pro Woche: Erzieher/in
Anzahl: Sozialpädagoge/in/ Sozialarbeiter/in (FH)
Stunden pro Woche: Sozialpädagoge/in/ Sozialarbeiter/in (FH)
Anzahl: Pädagoge/in (Diplom, M.A.)/ Diplompsychologe/in (Uni)
Stunden pro Woche: Pädagoge/in (Diplom, M.A.)/ Diplompsychologe/in (Uni)
Anzahl: Sportpädagoge/in
Stunden pro Woche: Sportpädagoge/in
Anzahl: Musikpädagoge/in
Stunden pro Woche: Musikpädagoge/in
Anzahl: Sonderpädagoge/in/ Heilpädagoge/in
Stunden pro Woche: Sonderpädagoge/in/ Heilpädagoge/in
Anzahl: Sonstiges Personal mit Hochschulabschluss
Stunden pro Woche: Sonstiges Personal mit Hochschulabschluss
Anzahl: Personen mit künstlerischen Berufen
Stunden pro Woche: Personen mit künstlerischen Berufen
Anzahl: Kinderpfleger/in/ Sozialassistent/in
Stunden pro Woche: Kinderpfleger/in/ Sozialassistent/in
Anzahl: Studenten
Stunden pro Woche: Studenten
Anzahl: Sonstiges Personal ohne Hochschulabschluss
Stunden pro Woche: Sonstiges Personal ohne Hochschulabschluss
Anzahl: Praktikant/in/ anderweitig in Ausbildung
Stunden pro Woche: Praktikant/in/ anderweitig in Ausbildung
Anzahl: Übungsleiter im Sport
Stunden pro Woche: Übungsleiter im Sport
Anzahl: Zivildienstleistender/ Freiwilliges Soziales Jahr
Stunden pro Woche: Zivildienstleistender/ Freiwilliges Soziales Jahr
Anzahl: Sonstiges
Stunden pro Woche: Sonstiges
Keine Angabe möglich, da häufig Personalwechsel
Weiß nicht
Hauptberuflich (mehr als 10 Stunden pro Woche)
Nebenberuflich/ Honorarkräfte
Ehrenamtlich
Kollegiale Beratung
Supervision
Interne Qualitätszirkel
Regelmäßige Besprechungen
Es findet keine systematische Reflexion und Auswertung statt
und zwar:
Unsere Organisation/ Dachorganisation selbst führt Fortbildungen zu diesem Thema durch.
Es gibt gemeinsame Fortbildungen mit Schulen.
Sie nehmen an schulinternen Fortbildungen teil.
Im Fortbildungszentrum des Landes
Bei öffentlichen Trägern der Kinder- und Jugendhilfe
Bei freien Trägern der Kinder- und Jugendhilfe
Es gibt keine besonderen Fortbildungsangebote.
Anderes
unserer Organisation.
der Schule
einer Elterninitiative
der örtlichen Schulverwaltung
dem örtlichen Jugendamt
der Kommune
anderen übergeordneten Dienststellen bzw. Organisationen
dem Kultusministerium des Landes.
dem Jugendministerium des Landes.
von anderen
Pädagogische und politische Beweggründe: Bessere Freizeitangebote für Kinder und Jugendliche ermöglichen
Pädagogische und politische Beweggründe: Vermittlung von Kompetenzen, die in der Schule ansonsten zu kurz kommen
Pädagogische und politische Beweggründe: Unterstützung der Eigeninitiative und Selbstorganisation der Schülerinnen und Schüler
Pädagogische und politische Beweggründe: Bessere Förderung von Schülerinnen und Schülern aus bildungsbenachteiligten Schichten
Pädagogische und politische Beweggründe: Bessere Förderung zur Vertiefung individueller Fähigkeiten
Pädagogische und politische Beweggründe: Veränderung der Schulkultur durch Kooperation
Pädagogische und politische Beweggründe: Gemeinsame Handlungsansätze mit der Schule entwickeln
Pädagogische und politische Beweggründe: Vereinbarkeit von Familie und Beruf für Eltern verbessern
Pädagogische und politische Beweggründe: Vernetzung in der Kommune ausbauen
Organisatorische Beweggründe: Finanzielle Erwägungen/ Absicherung der eigenen Existenz
Organisatorische Beweggründe: Bessere Auslastung der eigenen Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
Organisatorische Beweggründe: Erweiterung des eigenen Angebotsspektrums
Organisatorische Beweggründe: Bessere Arbeitsbedingungen für unserem Organisation durch die Kooperation
Organisatorische Beweggründe: Erschließen neuer Zielgruppen
Organisatorische Beweggründe: Talentsichtung
Organisatorische Beweggründe: Imagegewinn für Organisation
Organisatorische Beweggründe: Gute Erfahrungen in der Kooperation mit Schulen
Sonstige Beweggründe 1
Sonstige Beweggründe 1, und zwar:
Sonstige Beweggründe 2
internes Kennzeichen
Sonstige Beweggründe 2, und zwar:
Wir kooperieren mit dieser Schule seit dem Jahr
Die Kooperation mit dieser Schule fand seither kontinuierlich statt
Planung bzgl. Kooperation für 2005/2006:im gleichen Umfang
Planung bzgl. Kooperation für 2005/2006:ausbauen
Planung bzgl. Kooperation für 2005/2006:einschränken
Planung bzgl. Kooperation für 2005/2006:beenden
Schriftliche Kooperationsvereinbarung?
Vereinbarung zwischen unserer Organisation und Schule/ Förderverein
Vereinbarung zwischen regionalem Trägerverbund und Schule/ Förderverein
Vereinbarung zwischen überregionalem Trägerverbund und Schule/ Förderverein
Vereinbarung zwischen regionalem Trägerverbund und (kommunalem) Schulträger
Vereinbarung zwischen überregionalem Träger/ Trägerverbund und (kommunalem) Schulträger
Vereinbarung zwischen überregionalem Träger/ Trägerverbund und dem Land
Leistungen der Kooperationspartner (z.B. Angebote)
Organisatorische, rechtliche und finanzielle Aspekte der Kooperation (z.B. personelle Ressourcen, Angebotszeiten und -orte, Honorare, Versicherungen)
Rolle und Verhältnis der Kooperationspartner zueinander
Beteiligung an schulinternen Gremien/ Mitbestimmungsmöglichkeiten
Gemeinsame pädagogische Konzeption für Angebote/ Ganztagsbetrieb
Wir sind in der Schulkonferenz vertreten
Wir haben in der Schulkonferenz auch Stimmrecht
Wir sind in der Lehrerkonferenz vertreten
Wir haben in der Lehrerkonferenz auch Stimmrecht
Verhältnis Organisation-Schule
Kooperationsleistung finanziert durch Schule
Eigenfinanzierung
Jugendbehörde auf kommunaler Ebene
Schulbehörde auf kommunaler Ebene
Jugendbehörde auf Landesebene
Schulbehörde auf Landesebene
Bundesagentur für Arbeit
Wirtschaft
Kirchliche und soziale Vereinigungen/ Stiftungen
Eltern/ Elternvereine
Die Kooperation besteht aus Informations- bzw. Erfahrungsaustausch
Die Kooperation besteht aus Fortbildungen für Lehr- und pädagogische Fachkräfte.
Die Kooperation besteht aus Einzelfallhilfen bzw. Angeboten für spezielle Schülergruppen (z.B. Hilfen zur Erziehung, Arbeit mit Schulverweigerern/innen).
Wir führen Angebote für alle Schülerinnen und Schüler durch.
Wie GTB an der Schule organisiert?
Ja, bieten wir an: Hausaufgabenhilfe/ Hausaufgabenbetreuung/ Lernzeit
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Hausaufgabenhilfe/ Hausaufgabenbetreuung/ Lernzeit
Ja, bieten wir an: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit niedrigen oder hohen Fachleistungen
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit niedrigen oder hohen Fachleistungen
Ja, bieten wir an: Spezifische Fördermaßnahmen (z.B. für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Spezifische Fördermaßnahmen (z.B. für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft)
Ja, bieten wir an: Mathematische Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Mathematische Angebote
Ja, bieten wir an: Naturwissenschaftliche Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Naturwissenschaftliche Angebote
Ja, bieten wir an: Deutsch/ Literatur
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Deutsch/ Literatur
Ja, bieten wir an: Fremdsprachen-Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Fremdsprachen-Angebote
Ja, bieten wir an: Sportliche Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Sportliche Angebote
Ja, bieten wir an: Handwerkliche/ Hauswirtschaftliche Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Handwerkliche/ Hauswirtschaftliche Angebote
Ja, bieten wir an: Technische Angebote/ Neue Medien
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Technische Angebote/ Neue Medien
Ja, bieten wir an: Gemeinschaftsaufgaben und Formen von Schülermitbestimmung (z.B. aktiver Klassenrat)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Gemeinschaftsaufgaben und Formen von Schülermitbestimmung (z.B. aktiver Klassenrat)
Ja, bieten wir an: Formen sozialen Lernens (z.B. Streitschlichtungskurs)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Formen sozialen Lernens (z.B. Streitschlichtungskurs)
Ja, bieten wir an: Formen interkulturellen Lernens (z.B. Auslandspartnerschaften, Austauschprogramme)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Formen interkulturellen Lernens (z.B. Auslandspartnerschaften, Austauschprogramme)
Ja, bieten wir an: Freizeitangebote in gebundener Form (obligatorische Pflichtwahl aus Angebotskatalog)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Freizeitangebote in gebundener Form (obligatorische Pflichtwahl aus Angebotskatalog)
Ja, bieten wir an: Ungebundene Freizeitangebote zur freiwilligen Nutzung (z.B. Ballspiel am Nachmittag)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Ungebundene Freizeitangebote zur freiwilligen Nutzung (z.B. Ballspiel am Nachmittag)
Ja, bieten wir an: Beaufsichtigung von Schülern in der Freizeit
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Beaufsichtigung von Schülern in der Freizeit
Ja, bieten wir an: Warme Mittagsmahlzeiten (bzw. Mittagsbetreuung/ -Aufsicht)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Warme Mittagsmahlzeiten (bzw. Mittagsbetreuung/ -Aufsicht)
Ja, bieten wir an: Vorübergehende Angebote (Projekttage, Projektwochen)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Vorübergehende Angebote (Projekttage, Projektwochen)
Ja, bieten wir an: Dauerprojekte (z.B. Chor, Schülerzeitung, Schulgarten)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Dauerprojekte (z.B. Chor, Schülerzeitung, Schulgarten)
Ja, bieten wir an: Schulfest
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Schulfest
Ja, bieten wir an: Schulinterne Wettbewerbe
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Schulinterne Wettbewerbe
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: und zwar:
Ja, bieten wir an: und zwar:
Wochenstunden (1 Std. = 60 min.)
Keine Angabe möglich (z.B. da die Angebote nicht regelmäßig sind)
Die Angebote sind Bestandteil des Regelunterrichts
Die Angebote werden im Unterricht vor- und nachbereitet
Die Inhalte der Angebote sind thematisch mit dem Unterricht abgestimmt.
Es gibt keinerlei Verknüpfung der Angebote mit dem Unterricht
und zwar
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Freizeitaspekt
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Benachteiligungsförderung/ Schulsozialarbeit
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Bildungsaspekt
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Betreuungsaspekt
Wo finden die Angebote überwiegend statt?
Finanzielle Ausstattung
Personelle Ausstattung
Materielle bzw. räumliche Ausstattung
Schriftliche Kooperationsvereinbarung
Kommunikationsabläufe zwischen den Kooperationspartnern
Möglichkeiten der Mitbestimmung seitens unserer Organisation (z.B. Stimmrecht in Schulgremien)
Unterstützung der Kooperation durch die Schulleitung
Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften und den Mitarbeitern Ihrer Organisation
Pädagogisches Gesamtkonzept dieser Schule
Mit weiteren Aspekten unzufrieden?
1. Aspekt wichtig, für gelingen
2. Aspekt wichtig, für gelingen
3. Aspekt wichtig, für gelingen
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Unterstützung durch die eigene Organisation
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Unterstützung durch den Dachverband
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Erfahrungsaustausch mit anderen Kooperationspartnern von Schulen
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Spezielle Publikationen, Handreichungen, Materialien für Kooperationspartner
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Regionale Tagungen
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Überregionale Kongresse/ Tagungen
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Fortbildungen des Landes
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Sonstige Fortbildungen/ Workshops
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Unterstützung durch kommunale Service-Beratungsstelle
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Unterstützung durch Fachberater
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Spezielle Internetseiten für Ganztagsschulen
Falls es das gab, wie sehr hat Ihnen dieses jeweils geholfen?: Wissenschaftliche Begleitforschung und Evaluation
Sonstiges 1
Sonstiges 1, und zwar:
Sonstiges 2
Sonstiges 2, und zwar:
Schulnote für Zusammenarbeit
Durch die Kooperation sind die Arbeitsplätze unserer Mitarbeiter/innen sicherer geworden.
Wir haben neue Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter eingestellt.
Wir konnten durch die Kooperation unser Angebotsspektrum erweitern.
Wir mussten infolge der verstärkten Kooperation mit der Schule unser übriges Angebotssegment verringern.
Unsere Arbeitsweisen bzw. Handlungsansätze haben sich verändert.
Wir haben neue Arbeitsfelder erschlossen.
Wir stehen durch die Kooperation jetzt insgesamt finanziell besser da.
Wir stehen durch die Kooperation jetzt insgesamt finanziell schlechter da
Wir erreichen mit unserer Arbeit bzw. unseren Angeboten an der Schule jetzt andere Zielgruppen.
Es kommen jetzt mehr Kinder bzw. Jugendliche in unsere Organisation.
Es kommen jetzt weniger Kinder bzw. Jugendliche in unsere Organisation.
Das Image unserer Organisation hat sich durch die Kooperation verbessert.
Sonstige Veränderungen (Text)
Gibt es das?: Die Kommune ist in (Länder-)Programme zum Aufbau regionaler Bildungslandschaften involviert (z.B. "Schule & Co" in NRW).
Wir sind vertreten: Die Kommune ist in (Länder-)Programme zum Aufbau regionaler Bildungslandschaften involviert (z.B. "Schule & Co" in NRW).
Gibt es das?: Die Kommune betreibt Netzwerkbildung in Eigeninitiative (z.B. Kommunaler Fachbeirat).
Wir sind vertreten: Die Kommune betreibt Netzwerkbildung in Eigeninitiative (z.B. Kommunaler Fachbeirat).
Gibt es das?: Die Kommune beteiligt sich am Bundesprogramm "Lernende Regionen" zum Aufbau von Bildungsnetzwerken.
Wir sind vertreten: Die Kommune beteiligt sich am Bundesprogramm "Lernende Regionen" zum Aufbau von Bildungsnetzwerken.
Gibt es das?: Es existiert eine kommunale Service- oder Clearingstelle oder eine andere professionalisierte Struktur zur Pflege des Bildungsnetzwerks.
Wir sind vertreten: Es existiert eine kommunale Service- oder Clearingstelle oder eine andere professionalisierte Struktur zur Pflege des Bildungsnetzwerks.
Gibt es das?: Es gibt regelmäßige gemeinsame Sitzungen von Schul- und Jugendhilfeausschuss
Wir sind vertreten: Es gibt regelmäßige gemeinsame Sitzungen von Schul- und Jugendhilfeausschuss
Gibt es das?: Es gibt regelmäßige Amtschef-Konsultationen (z.B. Jugendamt, Schulbehörden)
Wir sind vertreten: Es gibt regelmäßige Amtschef-Konsultationen (z.B. Jugendamt, Schulbehörden)
Gibt es das?: Es wurden regelmäßige gemeinsame Foren, Arbeitsgruppen o.Ä. zwischen den Institutionen eingerichtet.
Wir sind vertreten: Es wurden regelmäßige gemeinsame Foren, Arbeitsgruppen o.Ä. zwischen den Institutionen eingerichtet.
Wir sind vertreten 1
Wir sind vertreten 1, und zwar:
Wir sind vertreten 2
Wir sind vertreten 2, und zwar:
Wir sind vertreten 3
Wir sind vertreten 3, und zwar:
Ausbau eines Kooperationsnetzwerks aller beteiligten Akteure
Weiterentwicklung der Ganztagskonzepte
Bessere finanzielle Ausstattung
Ausbau zum flächendeckenden Angebot an allen Schulen
Ausbau als verbindliches Angebot für alle Schüler/innen
Verlängerung der Schulöffnungszeiten
Für die Kinder/ Jugendlichen
Für die Eltern
Für die Schule
Für unsere Organisation
Für die Kommune/ den Landkreis
[R] KP-Arten: Detaillierte Kategorisierung
[R] KP-Arten: Oberkategorien
[R] KP-Arten: Struktur Oberkategorien
[R] KP-Arten: Struktur Unterkategorien
[R] Akademiker
[R] Akademiker (ohne Studenten)
[R] Nicht-Akademiker
[R] Nicht-Akademiker (ohne anderweitig in Ausbildung)
[R] Nicht-Pädagogen
[R] Pädagogen
[R] Wochenstunden Erzieher
[R] Wochenstunden Sozialpädagoge/in/ Sozialarbeiter/in (FH)
[R] Wochenstunden Pädagoge/in (Diplom, M.A.)/ Diplompsychologe/in (Uni)
[R] Wochenstunden Sportpädagoge/in
[R] Wochenstunden Musikpädagoge/in
[R] Wochenstunden Sonderpädagoge/in/ Heilpädagoge/in
[R] Wochenstunden Sonstiges Personal mit Hochschulabschluss
[R] Wochenstunden Personen mit künstlerischen Berufen
[R] Wochenstunden Kinderpfleger/in/ Sozialassistent/in
[R] Wochenstunden Studenten
[R] Wochenstunden Sonstiges Personal ohne Hochschulabschluss
[R] Wochenstunden Praktikant/in/ anderweitig in Ausbildung
[R] Wochenstunden Übungsleiter im Sport
[R] Wochenstunden Zivildienstleistender/ Freiwilliges Soziales Jahr
[R] Wochenstunden Sonstiges
[R] Kooperationspartner bietet an: Fördergruppen/ Förderunterricht
[R] Kooperationspartner bietet an: Fachbezogene Lernangebote
[R] Kooperationspartner bietet an: Fachübergreifende Angebote
[R] Kooperationspartner bietet an: Freizeitangebote
[R] Kooperationspartner bietet an: Unregelmäßige Angebote
[R] Ja, bieten wir an: Musisch/ künstlerische Angebote
[R] Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Musisch/ künstlerische Angebote
[S] Beweggründe: Anbieterorientiert
[S] Beweggründe: Kooperationskultur
[S] Beweggründe: Nutzerorientiert
[S] Verbindung Angebot und Unterricht
[S] Zufriedenheit mit Ressourcenausstattung
[S] Zufriedenheit mit Kommunikation/ Verhältnis zur Schule
[S] Veränderungen: Inhaltlich
[S] Veränderungen: Organisatorisch
[$] Teilnahmestatus Kooperationspartner 2007
[$] Schule ohne StEG-Teilnehmer in 2007
Position/ Stellung in Ihrer Organisation: andere Position
Organisation: konfessionell gebunden
Organisation: Jugendhilfeträger
Teilnahme 2004/2005
Organisation Teil/ Mtgl. eines Dachverbandes
Sonstiges Personal mit Hochschulabschluss, und zwar:
Sonstiges Personal ohne Hochschulabschluss, und zwar:
Initiative
Kooperationsvereinbarung: wichtige Grundlage
Kooperationsvereinbarung: wurde angepasst
Kooperationsvereinbarung: wird kaum beachtet
Wir sind in einem Gremium zum Ganztag vertreten
Wir arbeiten an der Schulprogrammentwicklung mit
Wir arbeiten an der Ganztagsschulkonzeption mit
Verhältnis Organisation/ Schule
Wir führen Angebote für alle Schülerinnen und Schüler durch
Ja, bieten wir an: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit hohen Fachleistungen
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit hohen Fachleistungen
Ja, bieten wir an: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit niedrigen Fachleistungen
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit niedrigen Fachleistungen
Ja, bieten wir an: Deutschunterricht für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Deutschunterricht für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft
Ja, bieten wir an: Muttersprachlicher Unterricht für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Muttersprachlicher Unterricht für Schüler/innen nichtdeutscher Muttersprache/ Herkunft
Ja, bieten wir an: Musisch-künstlerische Angebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Musisch-künstlerische Angebote
Ja, bieten wir an: Politik/ Philosophie/ Ethik/ Religion
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Politik/ Philosophie/ Ethik/ Religion
Ja, bieten wir an: Freiwillig zu nutzende Freizeitangebote (z.B. nachmittägliches Ballspiel)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Freiwillig zu nutzende Freizeitangebote (z.B. nachmittägliches Ballspiel)
Ja, bieten wir an: Vorübergehende Angebote: Projekttage
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Vorübergehende Angebote: Projekttage
Ja, bieten wir an: Vorübergehende Angebote: Projektwochen
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Vorübergehende Angebote: Projektwochen
Ja, bieten wir an: Dauerprojekte (z.B. Chor, Schülerzeitung)
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Dauerprojekte (z.B. Chor, Schülerzeitung)
Wochenstunden (Minuten)
Die Inhalte der Angebote sind thematisch mit dem Unterricht abgestimmt
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Benachteiligtenförderung/ Schulsozialarbeit
Welcher Aspekt bei den Angeboten im Vordergrund? Begabtenförderung
Akzeptanz ihres Angebots durch Lehrkräfte
Verlässlichkeit der Absprachen zwischen der Schule und ihrer Organisation
Wir stehen durch die Kooperation jetzt insgesamt finanziell schlechter da.
Wir haben auch mit anderen Schulen eine Kooperation begonnen.
Unser Personal hat stark gewechselt.
Die Finanzierung unseres Angebots ist sicherer geworden.
Der Kontakt zu anderen Kooperationspartnern der Schule ist größer geworden.
Die Absprachen mit der Schulleitung haben sich verbessert.
Die Absprachen zwischen unserem Personal und den Lehrkräften haben sich verbessert.
Wir können bei schulischen Angelegenheiten mehr mitbestimmen.
Wir bieten mehr von den gleichen Angeboten an.
Wir bieten zusätzlich neue Angebote an (breiteres Spektrum).
Wir machen jetzt inhaltlich andere Angebote.
Wir haben unser Angebot eingeschränkt.
Unsere Angebote sind nun stärker auf Unterrichtsthemen abgestimmt.
[R] Akademiker (ohne Studenten und anderweitig in Ausbildung)
[R] Nicht-Akademiker (ohne Studenten und anderweitig in Ausbildung)
[R] Angebotsstunden Gesamt
[$] Teilnahmestatus Kooperationspartner 2009
[$] Schule ohne StEG-Teilnehmer in 2009
Organisation: religiös gebunden
Teilnahme 2004/2005 oder 2006/2007
handelt es sich bei Ihrer Einrichtung um ...
Anzahl: Pädagoge/in (Uni)/ Psychologe/in (Uni)
Stunden pro Woche: Pädagoge/in (Uni)/ Psychologe/in (Uni)
Stunden pro Woche: Sonstiges Personal ohne Hochschulabschluss, und zwar:
Anzahl: Aktuell in Ausbildung
Stunden pro Woche: Aktuell in Ausbildung
Personal: Hauptberuflich (mehr als 10 Stunden pro Woche)
Personal: Nebenberuflich/ Honorarkräfte
Personal: Ehrenamtlich
Organisatorische Beweggründe: Bessere Arbeitsbedingungen für unsere Organisation durch die Kooperation
Vereinbarung: Leistungen der Kooperationspartner (z.B. Angebote)
Vereinbarung: Organisatorische, rechtliche und finanzielle Aspekte der Kooperation (z.B. personelle Ressourcen, Angebotszeiten und -orte, Honorare, Versicherungen)
Vereinbarung: Rolle und Verhältnis der Kooperationspartner zueinander
Vereinbarung: Beteiligung an schulinternen Gremien/ Mitbestimmungsmöglichkeiten
Vereinbarung: Gemeinsame pädagogische Konzeption für Angebote/ Ganztagsbetrieb
Vereinbarung: Maßnahmen der Reflexion/ Supervision
Wie ist der GTB an der Schule organisiert?
Die Kooperation besteht aus Fortbildungen für Lehr- und pädagogische Fachkräfte
Die Kooperation besteht aus Einzelfallhilfen bzw. Angeboten für spezielle Schülergruppen (z.B. Hilfen zur Erziehung, Arbeit mit Schulverweigerern/innen)
Ja, bieten wir an: Formen interkulturellen Lernens
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Formen interkulturellen Lernens
Ja, bieten wir an: Präventions-/ Beratungsangebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Präventions-/ Beratungsangebote
Ja, bieten wir an: Angebote der Berufsorientierung
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Angebote der Berufsorientierung
Ja, bieten wir an: Ferienangebote
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Ferienangebote
Ja, bieten wir an: Elternarbeit
Falls ja, Häufigkeit der Durchführung: Elternarbeit
Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit: Nutzung schuleigener Infrastruktur
Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit: unterschiedliche Einschätzung des Schülerverhaltens
Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit: Ziele der Schule und der Organisation unvereinbar
Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit: geringe Teilnahme seitens der Schüler/innen
Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit: mehr Schüler als angemessen
Kooperation im Schuljahr 2009/2010
institutsübergreifende Zusammenarbeit: regionale Bildungslandschaften
Wir sind vertreten: regionale Bildungslandschaften
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Netzwerkbildung in Eigeninitiative
Wir sind vertreten: Netzwerkbildung in Eigeninitiative
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Sitzungen von Schul- und Jugendhilfeausschuss
Wir sind vertreten: Sitzungen von Schul- und Jugendhilfeausschuss
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Amtschef-Konsultationen
Wir sind vertreten: Amtschef-Konsultationen
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Arbeitsgruppe des Jugendamtes
Wir sind vertreten: Arbeitsgruppe des Jugendamtes
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Steuerungs- und Lenkungsgruppen
Wir sind vertreten: Steuerungs- und Lenkungsgruppen
institutsübergreifende Zusammenarbeit: Runde Tische
Wir sind vertreten: Runde Tische
Themen in Koordinationsgremien: Ressourcennutzung
Themen in Koordinationsgremien: Ganztagsangebote für Schüler anderer Schulen
Themen in Koordinationsgremien: Steuerungswissen
Themen in Koordinationsgremien: Probleme in der Zusammenarbeit
Themen in Koordinationsgremien: bildungsbezogene Themenfelder
Themen in Koordinationsgremien: weitere Themenfelder
Nutzen der Koordinationsgremien: regionale Bildungslandschaften
Nutzen der Koordinationsgremien: Netzwerkbildung in Eigeninitiative
Nutzen der Koordinationsgremien: Sitzungen von Schul- und Jugendhilfeausschuss
Nutzen der Koordinationsgremien: Amtschef-Konsultationen
Nutzen der Koordinationsgremien: Arbeitsgruppe des Jugendamtes
Nutzen der Koordinationsgremien: Steuerungs- und Lenkungsgruppen
Nutzen der Koordinationsgremien: Runde Tische
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Gremium im Rahmen "soziale Stadt"
Wir sind beteiligt: Gremium im Rahmen "soziale Stadt"
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Stadtteil AG
Wir sind beteiligt: Stadtteil AG
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Präventionsrat
Wir sind beteiligt: Präventionsrat
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Beratungsteam
Wir sind beteiligt: Beratungsteam
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Sonstiges Gremium
Wir sind beteiligt: Sonstiges Gremium
sozialraumorientiertes Kooperationsnetzwerk: Sonstiges Gremium, und zwar:
Unser Personal hat stark gewechselt
Die Finanzierung unseres Angebots ist sicherer geworden
Der Kontakt zu anderen Kooperationspartnern der Schule ist intensiver geworden
Die Absprachen mit der Schulleitung haben sich verbessert
Die Absprachen zwischen unserem Personal und den Lehrkräften haben sich verbessert
Wir können bei schulischen Angelegenheiten mehr mitbestimmen
Wir bieten mehr von den gleichen Angeboten an
Wir bieten zusätzlich neue Angebote an (breiteres Spektrum)
Wir machen jetzt inhaltlich andere Angebote
Wir haben unser Angebot eingeschränkt
Unsere Angebote sind nun stärker auf Unterrichtsthemen abgestimmt
Hinweise und Anregungen
[R] Akademiker (ohne Personen in Ausbildung)
[R] Nicht-Akademiker (ohne Personen in Ausbildung)
[R] Wochenstunden Aktuell in Ausbildung