#TFx8.0#C:\Aufträge\Eva\PK.SAV
IDKLASSE
Hausaufgabenkontrolle, Vorgehensweisen benoten: Schüler ans Pult holen
Hausaufgabenkontrolle, Vorgehensweisen benoten: Kontrolle während einer Diskussion
Hausaufgabenkontrolle, Vorgehensweisen benoten: Durch Schüler einsammeln lassen und Kontrolle während Arbeitsphase
Hausaufgabenkontrolle, Vorgehensweisen benoten: Am Anfang der Stunde
Hausaufgabenkontrolle, Vorgehensweisen benoten: Während einer Arbeitsphase durch die Reihen gehen
Feedback für schlechte Note, Vorgehensweisen benoten: Bewertung im Hinblick auf vorherige Leistungen
Feedback für schlechte Note, Vorgehensweisen benoten: Bewertung im Hinblick auf Musterlösung
Feedback für schlechte Note, Vorgehensweisen benoten: Bewertung im Hinblick auf Leistungen in anderen Fächern
Feedback für schlechte Note, Vorgehensweisen benoten: Bewertung im Hinblick auf schlechteste Klausur in Klasse
Feedback für schlechte Note, Vorgehensweisen benoten: Bewertung im Hinblick auf beste Klausur in Klasse
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: Verbindlichen Zeitplan für Gruppen festlegen
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: Materialien vorher vorbereiten
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: Gruppenarbeit als Wettbewerb gestalten
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: unterschiedlichen Zeitbedarf der Gruppen vorher kalkulieren
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: nicht mehr als fünf Schüler in den Gruppen
Gruppenarbeitsphase, Vorgehensweisen benoten: Einteilung der Gruppen selbst vornehmen
Selbstwert stärken für Schüler mit schlechter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Es war nicht sein Tag
Selbstwert stärken für Schüler mit schlechter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Schlecht vorbereitet
Selbstwert stärken für Schüler mit schlechter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Schwierige Klausur
Selbstwert stärken für Schüler mit schlechter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Wenig Begeisterung für das Thema
Selbstwert stärken für Schüler mit schlechter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Begabung im anderen Bereich
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Kurze Aufforderung
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Frage in den Raum stellen
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Störung in Diskussion einbeziehen
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Gegenstand wegnehmen
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Mit direkter Frage in Diskussion einbeziehen
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Nonverbale Aufforderung
Störungen beenden ohne Diskussion zu unterbrechen, Vorgehensweisen benoten: Ignorieren für den Rest der Stunde
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Verschiedene Kontexte einsetzen
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Bereits Erlerntes immer wieder auffrischen
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Schüler sollen weitere Anwendungskontexte finden
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Interessen der Schüler mit einbeziehen
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Kontexten aufmerksam machen
Lerntransfer fördern, Vorgehensweisen benoten: Merksätze formulieren
Sicherstellung das Hausaufgaben mitbekommen wurden, Vorgehensweisen benoten: Verbale Bestätigung einholen
Sicherstellung das Hausaufgaben mitbekommen wurden, Vorgehensweisen benoten: Nach dem Klingeln die Hausaufgaben mitteilen
Sicherstellung das Hausaufgaben mitbekommen wurden, Vorgehensweisen benoten: Hausaufgaben immer zum selben Zeitpunkt aufgeben
Sicherstellung das Hausaufgaben mitbekommen wurden, Vorgehensweisen benoten: An die Tafel schreiben
Sicherstellung das Hausaufgaben mitbekommen wurden, Vorgehensweisen benoten: Von einem Schüler wiederholen lassen
Gruppenbildung für Gruppenarbeit, Vorgehensweisen benoten: Zufallsziehung
Gruppenbildung für Gruppenarbeit, Vorgehensweisen benoten: Lehrer bildet Gruppen
Gruppenbildung für Gruppenarbeit, Vorgehensweisen benoten: Schüler bilden Gruppen
Gruppenbildung für Gruppenarbeit, Vorgehensweisen benoten: Bekannte Gruppeneinteilung vornehmen
Gruppenbildung für Gruppenarbeit, Vorgehensweisen benoten: Nach Sitzordnung gruppieren
Selbstwert stärken für Schüler mit überraschend guter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Besitzt nötige Fähigkeiten
Selbstwert stärken für Schüler mit überraschend guter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Es war eine leichte Klausur
Selbstwert stärken für Schüler mit überraschend guter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Dieses Mal wohl gut vorbereitet
Selbstwert stärken für Schüler mit überraschend guter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Hatte wohl auch mal Glück
internes Kennzeichen
Selbstwert stärken für Schüler mit überraschend guter Klausurnote, Vorgehensweisen benoten: Profitierte von interessantem Thema
Einübung von Strategien als Lernziel, Vorgehensweisen benoten: Durch Projektarbeitsphasen
Einübung von Strategien als Lernziel, Vorgehensweisen benoten: Durch direkte Instruktion zum Unterrichtsgegenstand machen
Einübung von Strategien als Lernziel, Vorgehensweisen benoten: Durch Problemlöseaufgaben
Einübung von Strategien als Lernziel, Vorgehensweisen benoten: Durch entdeckendes Lernen
Einübung von Strategien als Lernziel, Vorgehensweisen benoten: Durch lernen am Model
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Gespräche mit Eltern um diese zu beruhigen
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Gegenseitige Hospitationen mit Fachkollegen
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Austausch mit Fachkollegen über Anforderungen
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Mehr Zwischentests in allen Parallelklassen schreiben lassen
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Vergleichsarbeit in Jahrgangsstufe schreiben lassen
Vergleichbarkeiten der Noten erhöhen, Vorgehensweisen benoten: Zeitweiser Lehrertausch in den Klassen
Einführung neuer Themen, Vorgehensweisen benoten: Einstieg mit einem Alltagsbeispiel um Interesse der Schüler zu wecken
Einführung neuer Themen, Vorgehensweisen benoten: Einstieg mit einem Alltagsbeispiel um gezielt keine Fehlkonzepte zu aktivieren
Einführung neuer Themen, Vorgehensweisen benoten: Einstieg mit einem abstrakten Beispiel, das für alle Schüler gleichermaßen interessant ist
Einführung neuer Themen, Vorgehensweisen benoten: Einstieg mit einem Alltagsbeispiel, das gezielt Vorwissen und Fehlkonzepte aktiviert
Einführung neuer Themen, Vorgehensweisen benoten: Einstieg ohne Beispiel, um keine Zeit für den eigentlichen Stoff zu verlieren
Erhöhung der Akzeptanz der Notengebung bei einer Erstklausur, Vorgehensweisen benoten: Vertrauensvolle Beziehung zu Schülern aufbauen
Erhöhung der Akzeptanz der Notengebung bei einer Erstklausur, Vorgehensweisen benoten: Bewertungkriterien explizit machen und deren Umsetzung einüben
Erhöhung der Akzeptanz der Notengebung bei einer Erstklausur, Vorgehensweisen benoten: Beispiele für gute Ausarbeitungen demonstrieren
Erhöhung der Akzeptanz der Notengebung bei einer Erstklausur, Vorgehensweisen benoten: Beispiele für schlechte Ausarbeitungen demonstrieren
Erhöhung der Akzeptanz der Notengebung bei einer Erstklausur, Vorgehensweisen benoten: Bewertungskriterien explizit machen und lässt diese auswendig lernen
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Gruppen mit gleichem Leistungsniveau
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Vorstellung der Gruppenarbeit am Ende auslosen
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Bitte um keine Gruppenführung durch leistungsstarke Schüler
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Gezielt leistungsschwache Schüler ermuntern
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Jeder Person eine bestimmte Aufgabe zuweisen
Gruppenarbeitsphase bei der alle Mitglieder mitarbeiten einleiten, Vorgehensweisen benoten: Unbeteiligte Schüler alleine arbeiten lassen
Effektive Maßnahmen zur Prävention von Unruhe: Konsequenzen aufzeigen
Effektive Maßnahmen zur Prävention von Unruhe: Kommunikationsregeln vereinbaren
Effektive Maßnahmen zur Prävention von Unruhe: Sitzordnung variieren
Effektive Maßnahmen zur Prävention von Unruhe: Unterrichtsmaterialien vorbereiten
Effektive Maßnahmen zur Prävention von Unruhe: Routinen einüben
Situationen für die Methode der direkten Instruktion: Wiederholung bekannter Themen
Situationen für die Methode der direkten Instruktion: Strukturierte und eng umgrenzte Themen
Situationen für die Methode der direkten Instruktion: Vermittlung von Sicherheitsregeln
Situationen für die Methode der direkten Instruktion: Wenig strukturierte und komplexe Themen
Situationen für die Methode der direkten Instruktion: Einführung in neue Themen
Maßnahmen um selbstreguliertes Lernen zu fördern: Lerntagebuch führen lassen
Maßnahmen um selbstreguliertes Lernen zu fördern: Concept-Map erstellen lassen
Maßnahmen um selbstreguliertes Lernen zu fördern: Gespräch mit den Eltern führen
Maßnahmen um selbstreguliertes Lernen zu fördern: Gespräch mit dem Schüler führen
Maßnahmen um selbstreguliertes Lernen zu fördern: Lernprozess gut vorstrukturieren
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Abwechslung zum Frontalunterricht
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Ermöglichen von sozialem Austausch
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Förderung der Informationssuche
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Ansprechen von verschiedenen Lerntypen
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Lernen mit unterschiedlichen Repräsentationsformaten
Funktionen neuer Medien im Unterricht: Hoher Aktualitätsgrad
Pädagogische Funktionen von Zensuren: Sozialisationsfunktion
Pädagogische Funktionen von Zensuren: Ressourcenfunktion
Pädagogische Funktionen von Zensuren: Berichtsfunktion
Pädagogische Funktionen von Zensuren: Anreizfunktion
Maßnahmen zur Optimierung der Abläufe zwischen verschiedenen Lernaktivitäten: Arbeitsaufträge klar formulieren
Maßnahmen zur Optimierung der Abläufe zwischen verschiedenen Lernaktivitäten: Anzahl der Übergänge reduzieren
Maßnahmen zur Optimierung der Abläufe zwischen verschiedenen Lernaktivitäten: Arbeitsmaterialien bereithalten
Maßnahmen zur Optimierung der Abläufe zwischen verschiedenen Lernaktivitäten: Promptes Reagieren auf Unruhe
Maßnahmen zur Optimierung der Abläufe zwischen verschiedenen Lernaktivitäten: Regeln und Routinen einüben
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Förderung der Motivation
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Förderung der Selbstständigkeit
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Tiefergehendes Verständnis
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Erwerb umfangreicheren Wissens
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Förderung der Konzentration
Positive Wirkungen des entdeckenden Lernens: Förderung der Kommunikation
Welche Bezugsnormvergleiche kann ein Schüler durchführen um eigene Leistungen zu bewerten: Sozialen Vergleich
Welche Bezugsnormvergleiche kann ein Schüler durchführen um eigene Leistungen zu bewerten: Kritischer Vergleich
Welche Bezugsnormvergleiche kann ein Schüler durchführen um eigene Leistungen zu bewerten: Kriterialer Vergleich
Welche Bezugsnormvergleiche kann ein Schüler durchführen um eigene Leistungen zu bewerten: Statistischer Vergleich
Welche Bezugsnormvergleiche kann ein Schüler durchführen um eigene Leistungen zu bewerten: Individueller Vergleich
Welche Art von Ursachenzuschreibung nach Erfolg wirkt sich positiv auf Selbstbewertung aus: Multikausal
Welche Art von Ursachenzuschreibung nach Erfolg wirkt sich positiv auf Selbstbewertung aus: Internal-variabel
Welche Art von Ursachenzuschreibung nach Erfolg wirkt sich positiv auf Selbstbewertung aus: External-stabil
Welche Art von Ursachenzuschreibung nach Erfolg wirkt sich positiv auf Selbstbewertung aus: External-variabel
Welche Art von Ursachenzuschreibung nach Erfolg wirkt sich positiv auf Selbstbewertung aus: Internal-stabil